Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Några barn kan tecknet för röd och en del kan säga röd. Barnen pekar på röda saker och säger Bobbo. Således kan de para ihop röd färg med Bobbo, men förstår de att Bobbo och färgen röd är två separata saker /ord?

______________________________________________________________________________________________________________ 

Prioriterade målet/målen:

2.1 NORMER OCH VÄRDEN

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

2.2 OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

2.3 BARNS DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE

• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt: upptäcka, urskilja och benämna färgen röd.

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Bobbo är med i våra aktiviteter både ute och inne -samlingar, gympa, promenader, lek ute och inne,sagoläsning, vardagssituationer. Spontan och planerad undervisning med fokus på färgen röd. TAKK, bildstöd. Undervisning i olika grupper beroende på vad innehåll och syfte i aktiviteten. Samarbete med Prästkragen.

 ______________________________________________________________________________________________________________

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

  Lpfö 18
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

  Lpfö 18
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

  Lpfö 18