Fripp FTH 1-2 Idrottshall (Hösten 2019)

Motion och idrott är viktiga komponenter för elevernas välbefinnande. Vi utvecklar barnens motorik och rörelseförmåga. Bortsett från att kroppen arbetar och bygger muskler lär sig barnen hur de ska samarbeta dessutom så utvecklar de sin förmåga att tackla idrottens utmaningar.

Innehåll

 Nuläge:

Årskurs 1 och årskurs 2 har börjat dela på idrottshalls tiderna under fritidstid. Det innebär att eleverna har möjlighet att vistas i idrottshallen två gånger i veckan istället för en gång. I dagsläget är det 41 inskrivna elever i årskurs 1 och 27 inskrivna på årskurs 2:s  fritidshem. Personalen har organiserat så att eleverna har möjlighet att den ena idrottsdagen så utövas en två styrda lekar och den andra dagen innehåller bollspel (just nu är det bordtennis och fotboll).

Koppling till skolundervisning:

Eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter.

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen.

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla ett intresse föratt vara fysiskt aktiva.

Syfte

Planera och genomföra olika aktiviteter. 

Mål

Målet för våra elever är att vi alla ska må bra med hjälp av rörelse och god stämning. 

Samarbete i enkla lekar.

Utveckla elevernas motorik.

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.

Uppgifter

Beskrivning av arbetsgång

På måndagar har vi styrd lek. Pedagogen planerar två styrda lekar som publiceras på avdelningaras anslagstavlor. Vi har delat upp det så sätt att ena veckan är det årskurs 1 personalen som planerar och leder lekarna och den andra veckan är det årskurs 2 personal som leder och planerar lekarna.

På onsdagar har vi delat idrottshallen i två yttor på den ena halvan har eleverna möjlighet att spela fotboll och på den andra halvan har eleverna möjlighet att spela bordtennis. I varje halva finns en pedagog som stöd för eleverna.

Dokumentation(beskriv dokumentationsform, t.ex bild, film eller anteckningar för respektive aktivitet)

• Bilder.
• I samtal under samlingar.
• Under planeringsmöten.

Didaktiska val, de fyra rutornas positioner

Måndag är vuxenledda aktivitet men det är frivilligt att delta

Onsdagar är vuxenledda aktiviteter som är bestämda vad som får göras under aktiviteten.

Så här ger vi positiv förstärkning till eleverna

• Under aktiviteter ger vi beröm
• Ge stöd och feedback under aktivitetens gång
• Vi lyssnar på elevernas förslag med nya lekar

Checklista( t.ex material, vem ansvarar för vad)

• Måndagar: Pedagogen från årskurs 1 ansvarar för aktiviteten den enna vecka och den andra veckan ansvarar pedagogen från årskurs 2 .
• Onsdagar : pedagogen från årskurs 2 förbereder salen inför aktiviteterna och pedagogen från årskurs 1 ansvarar för material.
• Båda dagar hjälper eleverna till med att plocka undan material.

Personalens utvärdering

I respektiva arbetslag görs utvärderingen under planeringstid.

Personalens analys

• Det gör att eleverna får förstärkning när man är två vuxna som är med och leder aktiviterna.

• Det har blivit väldigt många flickor och pojkar som har börjat att vara med på idrotts aktiviteterna som vågar ta för sig och vara med .