Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Multiplikation/ division åk 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1140460409_1358856223758_scaled.png
Skapad 2019-11-28 11:34
i Friskolan Asken Grundskolor
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
På vilket sätt hör 5*5 ihop med 25/5? Hur kan man använda sina kunskaper i multiplikation när man räknar division? Detta är sådant du kommer få lära dig i kapitlet om multiplikation och division.
Innehåll
MULTIPLIKATION och DIVISION
Syfte
Syftet med undervisningen är att du utvecklar din förmåga att
Undervisningens innehåll
VAD?
GRUNDKURS
Vi kommer att arbeta med:
- Addition och multiplikation hör ihop
- Multiplikationstabellerna
- Multiplikation och division hör ihop
- Divsion
- Att multiplicera med tiotal och hundratal
- Att multiplicera med ena faktorn ensiffrig och andra tvåsiffrig eller tresiffrig.
- Räkna talsorterna för sig.
- Kort division och algoritm
- Problemlösning med multiplikation och division
HUR?
Undervisningen kommer bland annat att bestå av:
- genomgångar och diskussioner.
- problemlösning.
- färdighetsträning.
Följande centrala innehåll ur kursplanen för matematik kommer vi att beröra:
Bedömning
När vi har arbetat färdigt med arbetsområdet ska du:
- förstå hur addition och multiplikation hör ihop.
- kunna multiplikationstabellerna 2-10 automatiserat.
- kunna multiplicera med hela tiotal och hundratal, till exempel 5*60=.
- kunna multiplicera tal som 34*7 och 225*6.
- förstå hur multiplikation och division hör ihop.
- kunna använda kort division, t ex 84/4.
- kunna välja rätt räknesätt för att lösa en textuppgift.
- kunna förklara orden: multiplikation, faktor, produkt, division, dividera, kvot och kort division.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
MULTIPLIKATION och DIVISION skolår 4
| På god väg | Kan | |
|---|---|---|
|
Eleven förstår hur addition och multiplikation hör ihop.
5+5+5 = 3*5
|
|
|
|
Eleven kan multiplikationstabellerna automatiserat.
Tabell 2-10
|
|
|
|
Eleven förstår hur multiplikation och division hör ihop.
5*3=15 15/5=3
|
|
|
|
Eleven kan räkna enkel division med huvudräkning.
40/5=
|
|
|
|
Eleven kan multiplicera med tiotal och hundratal.
5*60=
|
|
|
|
Eleven kan multiplicera med ena faktorn ensiffrig och andra tvåsiffrig eller tresiffrig med uppställning.
34*7= räknas med uppställning/algoritm.
|
|
|
|
Eleven kan räkna kort division.
84/4=
|
|
|
|
Eleven kan lösa problem/läsuppgifter med multiplikation.
Tarja beställer 5 hamburgare för 31 kr styck. Hur mycket ska hon betala?
|
|
|
|
Eleven kan lösa problem/läsuppgifter med division.
Under dagen har David spelat på chokladhjulet för sammanlagt 30 kr. Hur många gånger har han spelat om varje spel kostar 5 kr?
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
