Magnetism

Magnetism
Det är svårt att reda ut vad magnetism egentligen är. Men du kommer att få se, känna och uppleva magnetism. På så sätt kan man även ta reda på mycket om hur magneter fungerar.

Syfte, Varför ska vi lära oss om magnetism

Eleverna ska i det här området få uppleva magnetism och få träna på att förklara hur en magnet fungerar med hjälp av NO-ord, begrepp.

Konkreta mål

• beskriva magnetism med hjälp av no-.begreppen nord och syd, attrahera, repellera, magnetfält, 

• ge exempel på vad magnetism är och när i vardagen det används, med hjälp av NO-begreppen, nordpol och sydpol, permanentmagnet, repellera, attrahera, magnetfält, metall, malm, magnetisk och inte magnetisk

• ge exempel på vad som händer genom att resonera om vad som fastnar och inte fastnar på en magnet.

• genomföra undersökning med hjälp av en enkel planering.

• rita och skriva om det du har undersökt.

kunskapskrav, vad kommer vi att bedöma?

Bedömning:

din förmåga att:

• ge exempel på och beskriva magnetism och använda no-begrepp som nordpol och sydpol, permanentmagnet, attrahera, repellera, magnetfält, metall, malm, magnetisk och inte magnetisk
  

• resonera vad som händer när en magnet och olika föremål möts, genom att använda no-begrepp,

• genomföra undersökningar efter en planering.

• dokumentera, rita och skriva hur man undersökt.

Undervisning, vad kommer hända på lektionerna

Gemensamma diskussioner om vad vi vet om magnetism och vad vi vill veta mer om.

Undersökningar och hur man dokumenterar det som man undersöker.

Se faktafilm om magnetism och svara på frågor där ämnesord vi lärt oss används för att beskriva och förklara fenomenet magnetism.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.