Vecka 47
- Utmaning till barnen?
Språk samlingen : att vi tillsammans med barnen samlas runt en bok för att associera tillsammans ,lyssna på vad barnen snappar upp mm.
- Förutsättningar/Förberedelser?
Vi planerar kring Boken : Knacka på . Använda I pads att filma .Framför allt lyssna och se vad säger och gör barnen.
- Hur gjorde barnen?
- Vad gjorde barnen? Barnens kommentarer, tankar och funderingar
Ped läser boken och barnen pekar på stjärnan och då sjöng de blinka lilla stjärna, såg månen i boken och pekade på vår månlampa. Hade ett mysigt samtal kring boken ...
- Hur ger vi tillbaka till barnen?
- Hur går vi vidare? Nya aktiviteter, material
Utveckla sagan med att sätta upp sagan på väggen , att vi sätter upp sagan allteftersom vi läser den med barnen ,göra sagopåsar
- Nytt handlande/arbetssätt av pedagogerna?
Komma ihåg vad vi ser och hör mer.... skriva ner på postis lappar, i ett block för att sammanfatta till nästa gång vi planerar...
- Koppling till forskning och beprövad erfarenhet
vecka 48 reflektion
Utmaning till barnen .
Fortsätta att se hur barnen tar till sig bokens innehåll utifrån förra veckans reflektion .
Förutsättning/ förb...
Vi filmade barnen . iPaden var riggad så ingen var med och filmade.
Hur , vad , barnens kommentarer......?
4 barn var med . L var med men ändå inte .... ser ofokuserad ut men är ändå med ..
Barnen är med och gillar kommentera färgerna ( teckenspråk) !,, kan mycket om bokens innehåll.
Hur går vi vidare ? Nya aktiviteter , material
Vi prövar att läsa boken baklänges, fortsätter att visa fler tecken som tillhör sagan ,
Filmar de större barnen igen då vi provar detta!
Koppling till forskning och beprövad erfarenhet.
Hittade ett intressant kapitel i boken : Lyssnadets pedagogik .
Kopierar kapitlet så vi får varsitt ex. att läsa
V49 reflektion
Utmaning till barnen . Var att hur det är att få färg på handen .?. Hur känns det .?.hur blir det när man trycker ut handen på pappret och sen på kanvastavlan ??
Förutsättningar/ förberedelser : vi ped. visad själva på våra händer hur . Barnen fick välja själv vilken färg,,
Hur , vad, barnens kommentarer....?
De flesta uttryckte sig positivt och med glädje .... en ville absolut inte måla på sin hand...tyckte inte om det alls..
Hur går vi vidare.?,, fortsätter att göra saker i ateljén då vi tänkte att barnen ska få skapa sig egen tomte med olika material ....
Ska fortsätta att filma när vi läser boken ” Knacka på ” baklänges ...
koppling till forskning och beprövad erarenhet,,,, vi tagit sel av färg forskaren Karl Rydberg ur nätbaserade tidningen Förskolan :om färgens betydelse för små barn .
Reflektion v 49
Utmaning, förutsättningar,till barnen ( när de gjorde sina taveltomtar).. att utifrån sin egen ” erfarenhet, perspektiv”då det i december kryllar av tomtar, vill vi se hur barnen utformade sina tomtar!
Förberedelser:
Vi erbjöd barnen olika material som de fick välja av , tomte bilder på avd , vår nya tomte lärmiljö
som de gillar att vara i .
Vad gjorde dom ? De fick välja olika material ,vilken färg på pappret själva, välja ögon , bomull , piprensare, glitter röd filt, De gjorde olika , en del gillade inte lim och bomull , kladdigt !!
Vad gjorde barnen ? Barnen blev inspirerade och tyckte det var roligt! Några ville göra flera .
Hur ger vi tillbaka ?
Vi kommer på språksamlingen visa deras fina tavlor ( en del hänger ganska högt upp)
Prata om sina tavlor , i den nya lärmiljön klär de ut sig till tomtar , leker med tomte figurerna , tittar i tomte böckerna!
Nytt arbeta sätt/ handlande av pedagogerna.
Vi kommer att filma vad barnen gör i Tomtehörnan denna veckan .