Kommunikation

Halva kursen PEDKOU genomförs läsåret 19/20 för BF19. Fortsättning läsåret 20/21 med resterande.

Undervisningen i kursen har behandlat följande centrala innehåll:

· Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.

· Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.

· Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.

· Användning av samtal som redskap i kommunikationen.

Uppgifter

Våra grundkänslor

INSIDAN UT

Att växa upp kan vara knepigt, och för den unga flickan Jenny är det just så. Hennes pappa får ett nytt jobb och familjen flyttar från det trygga livet i en småstad till storstaden San Francisco. 

Precis som alla andra så styrs Jenny av sina känslor; Glädje, Rädsla, Ilska, Avsky och Vemod. Känslorna bor i Huvudkontoret, ett kontrollcentrum inuti Jennys hjärna där de hjälper henne genom det dagliga livet. 

Jenny och hennes känslor kämpar med att anpassa sig till en ny stad, ett nytt hus och en ny skola - det blir lite mycket på en gång och det utbryter tumult i huvudkontoret.

Uppgift - skriv och berätta:

Utifrån filmen, fundera på vilken av grundkänslorna glädje, rädsla, avsky, vemod och ilska som tar mest plats i ditt liv. 

Om du fick välja en ny känsla som tog över, vilken skulle det då bli?

Beskriv och förklara

Instruktioner

Kommunikation är grunden i människans samspel och en förutsättning för utveckling och lärande. Olika faktorer påverkar vår interaktion och kommunikation med omgivningen.

Beskriv och förklara nyckelbegreppen nedan med egna ord:

• Kommunikationsprocessen (Shannons kommunikationsmodell) 
• Envägskommunikation /Tvåvägskommunikation 
• Direkt/indirekt kommunikation 
• Kommunikationsstörningar 
• Verbal/icke-verbal kommunikation 
• Alternativ kommunikation
• Interpersonell kommunikation/Intrapersonell kommunikation

Använd kursboken kap.1. Sök gärna information på nätet, men kom ihåg att ange källa.

Mina grupper

rolltyper.docx

Rita alla grupper du ingår i. Använd både text och bild för att illustrera. Placera de viktigaste grupperna i mitten av pappret. Fyll sedan på utåt och de som är av minst betydelse längst ut.

1. Primärgrupper
2. Sekundärgrupper
3. Medlems- och referensgrupper

Titta nu på rolltyperna utifrån de tre kategorierna. Skriv in de roller du har i de olika grupperna. ​

1. Uppgiftsroller
2. Samspelsroller
3. Individuella roller

Placera sedan ut de tre faserna i Schutz modell FIRO, som du kan identifiera dig i i dina olika grupper. 

1. Rollsökning
2. Samhörighet
3. Tillhörighet

Samtalet

Leta efter dialog kontra diskussion på APL, mellan barn-barn, vuxen-barn och vuxen-vuxen.

Det finns en skillnad mellan olika typer av samtal.  En skillnad som den amerikanska samtalsforskaren William Isaacs gör är mellan diskussionen och dialogen. 

Diskussionen handlar om ett motsatsförhållande mellan samtalspartnerna. I diskussionen är inte intresset alltid att mötas utan att övertyga den andre om att jag har rätt. Vi slår vakt om våra egna intressen och agendor.

 Isaacs menar att dialogen är en samtalsform som uppskattar varandras olikheter, olika synsätt och mångfald. I dialogen försöker samtalsparterna tillsammans komma framåt där våra olikheter snarare hjälper oss att belysa problemet utifrån olika perspektiv. Dialogen som samtal blir verktyg för att gemensamt lösa problem och nå ny kunskap.

 Att nå en dialog kan vara svårt. Det krävs av deltagarna att de har tillit till varandra, anstränger sig för att lyssna på varandra, respekterar varandra och avvaktar med att dra för snabba slutsatser om det som andra säger. Men klarar man det kan dialogen uppstå.