Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Etik och moral åk 9 HT19
Skapad 2019-12-02 12:36
i Örbyhus skola 7-9 Tierp
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Religionskunskap
Vad är egentligen rätt och fel? Gott och ont? Detta är inte alltid så självklart. Det finns juridiska lagar att förhålla sig till när det kommer till vissa frågor kring rätt och fel, men det förekommer även situationer i våra liv då vi bedömer något som rätt och fel, gott och ont beroende på vilka värderingar vi har.
Innehåll
Syfte – varför?
Undervisningen ska bidra till att du som elev utvecklar förståelse för hur människors värderingar hänger samman med religioner och andra livsåskådningar, samt reflektera över olika livsfrågor, identiteter och etiska förhållningssätt.
Centralt innehåll – Vad?
Du kommer att få lära dig:
- etiska modeller och begrepp
- hur olika livsfrågor skildras i populärkulturen
- analysera och ta ställning i olika etiska och moraliska frågor
- vardagliga moraliska dilemman
- olika riter (t.ex. namngivning) och deras funktion vid formandet av identiteter.
Arbetssätt – Hur?
- Diskussioner
- Genomgångar
- Arbetsblad
- Film
Bedömning – Vad kommer att bedömas?
- Diskussioner
- Skrivuppgifter
Matriser
Etik och moral åk 9
Etik och moral |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Skildring av livsfrågor, livsåskådningars betydelse
|
Du har ännu inte uppnått en godtagbar nivå
|
Eleven kan också föra *enkla* resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som *till viss del för resonemanget framåt.*
|
Eleven kan också föra *utvecklade* resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra *välutvecklade och nyanserade* resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som *för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.*
|
|
Moraliska frågeställningar, värderingar, etiska begrepp & modeller
|
Du har ännu inte uppnått en godtagbar nivå
|
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra *enkla* och *till viss del* underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i *huvudsak* fungerande sätt.
|
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra *välutvecklade* och *väl* underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett väl *fungerande* sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
