Jä ht 19 Hi åk 9 Revolutionernas tid Asv

Vad är en revolution? Vilka var orsakerna till amerikanska, franska och industriella revolutionen och vilka blev konsekvenserna? Vilka likheter och skillnader finns och hur kan man idag använda dessa händelser?

Mål för elev

Du ska kunna

- redogöra för och se samband mellan olika tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer i historien,

- föra resonemang kring orsaker och konsekvenser av centrala historiska händelser,

- resonera om likheter och skillander,

- reflektera över hur historia och propaganda har använts och används i dag som ett medel för påverkan,

- använda olika typer av källor samt resonera om källornas trovärdighet och relevans.

Genomförande

Du kommer att ta del av genomgångar och diskussioner, arbeta med instuderingsfrågor och andra övningar. Du kommer att visa dina kunskaper vid olika typer av förhör, muntliga som skriftliga.  

Bedömning

Bedömningen avser din förmåga att:

• att använda dina kunskaper för att föra självständiga resonemang om orsaker och konsekvenser,
• använda historiska begrepp och kunna resonera kring hur vi delar in historien i olika epoker,
• förmåga att resonera kring hur historia kan användas för att nå olika syften,
• förmåga att resonera om likheter och skillnader
• beskriva samband mellan olika tidsperioder.

Olika kvalitetsnivåer för dessa förmågor anges i bedömningsmatrisen.

Innehåll

• Jämförelser mellan några högkulturer framväxt och utveckling fram till 1700—talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

• Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.

• Industrialiseringen i Europa. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. 

• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Mål att sträva mot

• använda dig av din historiska referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer i historien,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används,
•  reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, 
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap.

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.