<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Nul&auml;ge</strong></span></h1>
<h3>F&ouml;r barnens spr&aring;k och l&auml;sutveckling &auml;r det viktigt att l&auml;sa och samtala med barnen om inneh&aring;llet i b&ouml;ckerna. Vi lyssnar gemensamt p&aring; ber&auml;ttelser via Polyglutt efter lunch. Vi l&auml;ser f&ouml;r barnen flera g&aring;nger under dagen b&aring;de enskilt och i grupp.</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>M&aring;l </strong></span></h1>
<h3><span style="line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 11pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Att barnen ska p&aring; ett nytt s&auml;tt ta till sig b&ouml;cker genom&nbsp; bokpromenader och boksamtal f&ouml;re, efter och under l&auml;sningen f&ouml;r att t&auml;nka till om boken. F&aring; barnen intresserade av bilder, bokst&auml;ver och b&ouml;cker i alla former.</span></span></h3>
<h1>&nbsp;</h1>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Syfte</strong></span></h1>
<p>Att barnen ska f&aring; ett intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier s&aring;v&auml;l digitala som andra medier samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka , ifr&aring;gas&auml;tta och samtal om dessa medier.</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Genomf&ouml;rande</strong></span></h1>
<p>Vi pedagoger har l&auml;st boken innan och kan p&aring; ett mer medvetet s&auml;tt l&auml;sa den f&ouml;r barnen och har &auml;ven f&ouml;rberett fr&aring;gor om boken vid ett senare bokprat om boken. Efter boken kan barnen f&aring; rita om n&aring;got som h&auml;nde i boken eller om vad de tror h&auml;nde sedan.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1><strong><span style="text-decoration: underline;">Dokumentation</span></strong></h1>
<h4>&nbsp;</h4>
<p><em style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi dokumenterar med hj&auml;lp av foto, film, barnens verk och med anteckningar. </em></p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Utv&auml;rdering och Reflektion</strong> </span></h1>
<h4>Under reflektionstiden</h4>
<p><u></u>&nbsp;</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Ansvar</strong></span></h1>
<p>Alla<strong> i</strong> arbetslaget</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Koppla l&auml;roplansm&aring;l nedan.</strong></span></h1>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Högläsning - Polyglutt.

Matriser i planeringen

Uppgifter