Konkretiserade mål/ mål för arbetet

Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt deras vilja att pröva och omsätta idéer i handling och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.

Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att:

•  formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
•  välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
•  analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
•  tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Du ska:

• designa en egen tröja och sy den. Din tröja ska ha textiltryck, applikation, broderi el.dyl.
• göra idéskisser, minst 3 olika färglagda förslag på hur du vill designa din tröja.
• välja en grundmodell, samt ev. göra ändringar
• klippa enligt mönster och beskrivningar
• klara att trä symaskinen själv och ställa in och sy med rätt sömmar
• jobba självständigt och kunna ge förslag på "nästa steg"
• vara noggrann, både vid tillklippning och sömnad
• testa olika lösningar, pröva och ompröva
• beskriva svårigheter som uppstått och ge förslag på lösningar. T.ex. att sprättaupp och sy om när det blir fel.
• sy klart din tröja på utsatt tid
• dokumentera alla steg i tillverkningen med bilder och bildtext i Classroom. Beskriv vad, hur och varför?
• kunna anvönda slöjdbegrepp
• beskriva och motivera din tröjas personliga uttryck - Tänk trender, traditioner, färgval, symboler, modellval etc. Varför har du gjort som du gjort?

Undervisning - arbetssätt

Du kommer att få både gruppgenomgångar, digitala instruktionsfilmer, skriftliga sömnadsinstruktioner och individuell handledning under arbetets gång. Genom respons på dina idéer och ditt arbete, får du möjlighet att utveckla förmågan att arbeta självständigt, förklara dina val, samt beskriva din arbetsprocess.

Elevinflytande

Du får välja tröjmodell, tyg, färg och valri teknik till personligt uttryck. Dokumentationen ska ske med ord och bilder, men du kan välja hur detta sker - film, Pic-Collage, Classroom el. dyl.

Bedömning

Se bedömningsmatris

Bedömningstillfälle: Jag kommer att observera hur du arbetar under hela arbetsprocessen; från idé till färdig tröja. 

• Dokumentera ditt arbete steg för steg i ditt slöjd-Classroom!

• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  7-9
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

  Sl  7-9
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

  Sl  7-9
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  7-9
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.

  Sl  7-9
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

  Sl  7-9
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.

  Sl  7-9

Sl

Kunskapskrav slöjd för åk 7-9.