|
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Tala, lyssna och samtala
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter och argument.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter och argument.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument.
|
|
Eleven kan medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer. I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.
|
Eleven kan planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt. I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt. I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt.
|
Läsa och skriva
|
Eleven kan med stöd av bilder läsa texter från olika genrer.
|
Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer.
|
Eleven kan med flyt läsa texter från olika genrer.
|
|
Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt.
|
|
Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte.
|
|
Eleven medverkar i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
Eleven strukturerar texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
Eleven strukturera texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt.
|
Berättande texter och faktatexter
|
Eleven kan bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättande texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättande texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan föra väl utvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättande texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Språkbruk
|
Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika situationer och sammanhang.
|
Eleven anpassar delvis sitt språk till olika situationer och sammanhang.
|
Eleven anpassar sitt språk väl till olika situationer och sammanhang.
|
Informationssökning
|
Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans
|
|
Eleven kan medverka i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
.
Eleven kan på ett väl fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|