Våra sinnen åk 5

Vi kommer att fortsätta jobba med människokroppen de närmaste veckorna framöver. Det kommer att handla om våra sinnen i kapitel 3 i boken Koll på NO. Du kommer att få lära dig mer om hur våra olika sinnesorgan fungerar och vad det är som gör att vi kan se och höra.

Följande mål i ämnena biologi och fysik ligger till grund för arbetet

Konkretisering av målen (Dina mål)

När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:

• förklara vilka våra sinnen är och hur de fungerar
• ge exempel på vilka sinnen olika djur använder mest
• ge exempel på vilken hjälp de som har nedsatt syn och hörsel kan få
• berätta något om vår hjärna och våra nerver
• hur vi kan skydda våra sinnesorgan och vår hjärna
• något om ljud och ljus

Arbetsformer

Du kommer läsa faktatexter, lyssna till lärarledda genomgångar, jobba med arbetsuppgifter, se film, praktiska laborationer samt diskussioner i grupp/helklass.

Ni kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp.

Viktiga begrepp

Balansorgan, bedövning, decibel, drog, dvala, eko, hertz, hornhinna, iris, lins, ljudstyrka, ljudvågor, ljuskälla, medvetslös, missbruk, narkotika, nervsystem, näthinna, reflekteras, reflex, spektrum, stämband, tinnitus, trumhinn

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat.
• Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Uppgifter

NO - Hörseln/örat/ljud

Du har arbetat med textboken och sett en film om hörseln/örat/ljud.

Utifrån det du har sett och läst har du nu 6 frågor att svara på.

Kommer du inte ihåg svaret i huvudet, kolla i din textbok(sid 50-53)/arbetsbok eller sök på internet.

Svara med hel mening, stor bokstav och punkt.

1. Vad kallas det som ytterörat fångar upp, som gör att vi hör ljud?

2. Vad är hertz för något?

3. Kan du ge exempel på något som äldre kan ha svårt att uppfatta – och förklara varför?

4. Vad kallas de tre hörselbenen?

5. Kan du ge exempel på olika användningsområden för ljud (kom gärna på minst tre).

6. Ge exempel på 2 djur som har extra god hörsel och varför de har det.