Du har arbetat med textboken och sett en film om hörseln/örat/ljud. Utifrån det du har sett och läst har du nu 6 frågor att svara på. Kommer du inte ihåg svaret i huvudet, kolla i din textbok(sid 50-53)/arbetsbok eller sök på internet. Svara med hel mening, stor bokstav och punkt. 1. Vad kallas det som ytterörat fångar upp, som gör att vi hör ljud? 2. Vad är hertz för något? 3. Kan du ge exempel på något som äldre kan ha svårt att uppfatta – och förklara varför? 4. Vad kallas de tre hörselbenen? 5. Kan du ge exempel på olika användningsområden för ljud (kom gärna på minst tre).6. Ge exempel på 2 djur som har extra god hörsel och varför de har det.

NO - Hörseln/örat/ljud

<h2>F&ouml;ljande m&aring;l i &auml;mnena biologi och fysik ligger till grund f&ouml;r arbetet</h2>
<h2>Konkretisering av m&aring;len (Dina m&aring;l)</h2>
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du kunna:
<ul>
<li>f&ouml;rklara vilka v&aring;ra sinnen &auml;r och hur de fungerar</li>
<li>ge exempel p&aring; vilka sinnen olika djur anv&auml;nder mest</li>
<li>ge exempel p&aring; vilken hj&auml;lp de som har nedsatt syn och h&ouml;rsel kan f&aring;</li>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om v&aring;r hj&auml;rna och v&aring;ra nerver</li>
<li>hur vi kan skydda v&aring;ra sinnesorgan och v&aring;r hj&auml;rna</li>
<li>n&aring;got om ljud och ljus</li>
</ul>
<h2>Arbetsformer</h2>
Du kommer l&auml;sa faktatexter, lyssna till l&auml;rarledda genomg&aring;ngar, jobba med arbetsuppgifter, se film, praktiska laborationer samt diskussioner i grupp/helklass.
Ni kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp.
<h2>Viktiga begrepp</h2>
Balansorgan, bed&ouml;vning, decibel, drog, dvala, eko, hertz, hornhinna, iris, lins, ljudstyrka, ljudv&aring;gor, ljusk&auml;lla, medvetsl&ouml;s, missbruk, narkotika, nervsystem, n&auml;thinna, reflekteras, reflex, spektrum, st&auml;mband, tinnitus, trumhinn

Biologi

Fysik

 Våra sinnen

 Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat. 

 Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Våra sinnen åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter