Europas sista vildmark?

När man kommer till fjällen långt bort från trafik och hus är det som att komma till vildmarken. Vilka växter och djur finns där och hur kan de överleva i det kalla klimatet? Vad är det för skillnad och likhet mellan våra fjällområden och Alperna? Hur utnyttjar och påverkar människor naturen?

Syfte - förmågor och kunskaper att utveckla

- Ha kunskap om hur naturlandskapen ser ut i fjällområden

- Ge exempel på några typiska växter och djur på fjället och berätta hur de kan överleva där.

- Kunna förklara vad som menas med växtzoner

- Kunna förklara hur människan påverkar naturen i fjällen och i Alperna

- Kunna berätta om skillnader och likheter mellan de svenska fjällen och Alperna.

Arbetssätt

Du kommer att: 

- arbeta utifrån boken "Koll på NO 5"

- Se på filmer och diskutera innehållet i dem

- Ha genomgångar och göra arbetsuppgifter

- Göra egna anteckningar och tankekartor

Bedömning 

Jag kommer bedöma dina kunskaper utifrån:

- din förmåga att förklara, jämföra och dra slutsatser om de svenska fjällen och Alperna

- din förmåga att använda begrepp vi gått igenom 

- avslutande test

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.