<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=5324788008&amp;id=2648263449" />
<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss?</h2>
Vi ska l&auml;ra oss att: - f&ouml;rutsp&aring; vad olika texter handlar om - reda ut vad (f&ouml;r oss) nya ord och uttryck betyder - sammanfatta det viktigaste i det vi l&auml;ser - fundera p&aring; vilka inre bilder och upplevelser vi f&aring;r av det vi l&auml;ser - st&auml;lla fr&aring;gor om texterna: finns svaren i texten, mellan raderna eller bortom raderna?
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=5324788008&amp;id=2648260737" />
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
&nbsp;
Vi kommer att l&auml;sa texter h&ouml;gt i klassen, enskilt eller i sm&aring; grupper. Vi kommer arbeta med texterna genom att diskutera och reflektera &ouml;ver texten. Vi kommer att anv&auml;nda oss av stenciler och bokomslag.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av internet f&ouml;r att kunna sl&aring; upp ord i ordlista.
Vi kommer att arbeta b&aring;de muntligt och skriftligt.&nbsp;
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
&nbsp;
&nbsp;
</div>
</div>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=5324788008&amp;id=2648268520" />
<h2>Vad kommer att bed&ouml;mas?</h2>
Bed&ouml;mningen kommer ske &nbsp;formativ ut&nbsp;efter din &nbsp;progression.
Fortl&ouml;pande under arbetets g&aring;ng kommer jag att fylla i matrisen nedan efter att du visar vad du kan.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=5324788008&amp;id=2648259525" />
<h2>Hur kan du visa att du n&aring;r kunskapskraven.</h2>
Genom att du kan l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; texter.
Genom att du kan f&ouml;rst&aring; textens budskap.
Genom att du kan g&ouml;ra egna kopplingar till din egen erfarenhet.
Genom att du kan samtala om det som du l&auml;st.
Genom att du skapar en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ord och begrepp som &auml;r nya f&ouml;r dig.
&nbsp;
Vi kommer att arbeta b&aring;de enskilt, i par och i halvklass.

Svenska

Svenska som andraspråk

Läsförståelse är viktigt i skolans alla ämnen. Därför ska vi träna extra på det med hjälp av våra fem läsfixare.

Lässtrategier - Läsfixarna

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

välja och använda språkliga strategier,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen på ett enkelt sätt.

Läsförståelse med hjälp av En läsande klass.

Matriser i planeringen

Uppgifter