Vintern

Vad är det egentligen som händer i naturen på vintern? Hur överlever djuren vintern och vad händer med alla växter och träd? Det ska du få lära dig mer om.

Vad vi ska lära oss?

Du ska...

• veta vad som händer med träd och växter på vintern.
• kunna beskriva hur man känner igen vintern.
• veta vad några olika djur gör på vintern.
• känna till några stannfåglar.
• kunna namnet på några djur och sortera dem i olika grupper.
• kunna skriva en enkel faktatext
• veta vilka högtider som infaller på vintern. 

Du ska få:.

• läsa och lyssna, både till lärare och genom inläsningstjänst.
• se på filmer
• diskutera i klassrummet.
• läsa enkla faktatexter i grupp.
• skriva enkla faktatexter.

Förmågor:

• Förmågan att använda kunskaper för att granska information, kommunicera och ta ställning i olika frågor.
• Förmågan att genomföra systematiska undersökningar.
• förmågan att använda begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara olika samband.

Hur du får visa vad du kan:

• gemensamma samtal
• rita, skriva och berätta om vintern på olika sätt

Tid:

• 5 veckor, 2 lektioner i veckan, klart v. 4. 

Kunskapsord:

• smådjur
• rovdjur
• gnaga
• låg friktion
• hög friktion
• energi
• lya
• fridlyst
• spillning
• klöver
• tyngdkraft

Ord på elevens starkaste språk (Tex Kurdiska, Somaliska, Arabiska mfl:

Material:

• PULS No-boken
• Inläsningstjänst
• SLI.se - filmer
• Internet - fakta om olika djur

Arbetssätt:

I huvudsak gemensamt arbete med läsning, filmtittande och samtal. Eget arbete med läsa/lyssna på texter i NO-boken. Eget arbete med arbetsbok och faktatext.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.