&nbsp;
Inf&ouml;r undervisningstillf&auml;llet
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;randefokus
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla?
&nbsp;
&nbsp;
Vad ska barnen f&aring; m&ouml;ta f&ouml;r uppgift/aktivitet?
&nbsp;
&nbsp;
Pedagogisk dialog 
&nbsp;
Under undervisningstillf&auml;llet vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att skapa pedagogisk dialog?
&nbsp;
&nbsp;
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?
&nbsp;
&nbsp;
Utveckling, ex vad t&auml;nker ni nu, vad l&auml;rde ni er, vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION</h2>
&nbsp;
&nbsp;
Individuell reflektion
&nbsp;
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Didaktiska l&auml;rdomar
&nbsp;
Vad t&auml;nker jag om mitt bidrag som pedagog?
&nbsp;
&nbsp;
Vad gick bra/mindre bra och varf&ouml;r?
&nbsp;
&nbsp;
Hur fungerade de valda fr&aring;gorna?
&nbsp;
&nbsp;
Denna/dessa fr&aring;gor v&auml;cktes hos mig under undervisningstillf&auml;llet:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS</h2>
&nbsp;
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt l&auml;rande)
&nbsp;
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
&nbsp;
&nbsp;
Vilket nytt kunnande/nya f&ouml;rm&aring;gor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
&nbsp;
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
&nbsp;
Detta l&auml;rde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillf&auml;llet:
&nbsp;
&nbsp;
Vilka fr&aring;gor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i f&ouml;rh&aring;llande till barnens utforskande?
&nbsp;
&nbsp;
Att t&auml;nka p&aring; till n&auml;sta planering:
&nbsp;

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,

Sandslottet BAIO

Matriser i planeringen

Uppgifter