093021 Förskolan Tule, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 6 december 2019
Inför undervisningstillfället
Inför undervisningstillfället
Träna på bokstäver
Lärandefokus
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
Bokstavens betydelse
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
Språk och kommunikation
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?
Spel, skriva bokstäver
Pedagogisk dialog
Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?
Fråga om barnens tidigare erfarenheter "känner du igen den här bokstaven?"
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?
Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?
Individuell reflektion
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
Didaktiska lärdomar
Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
Vad gick bra/mindre bra och varför?
Hur fungerade de valda frågorna?
Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?
Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:
Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?
Att tänka på till nästa planering:
Läroplan (4)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter