093111 Förskolan Svea, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 6 december 2019
Inför undervisningstillfället
Inför undervisningstillfället
arbeta med lera
Lärandefokus
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
att skapa med olika material, uttrycka sig på olika sätt
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
skapandeförmåga, finmotorik, samarbete
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?
gestalta i lera
Pedagogisk dialog
Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?
Tog fram leran och ställde frågan: Hur ska vi dela leran i mindre bitar?
Hur kan vi göra en staty i lera?
Vad behöver ni för att kunna göra en staty?
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?
Är det någon som vet hur vi kan mjuka upp lera, den är ganska hård just nu?
de känner materialet och kom med förslag att vi ska ha blöta handdukar för att mjuka upp leran och underlätta utformningen.
Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?
I början gjorde ett barn bågen sedan provade han att göra kroppen.
Individuell reflektion
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
Barnen visade stor intresse till uppgiften. De samarbetade när de delade leran och kom med olika förslag på hur de kunde utforma den.
Didaktiska lärdomar
Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
Närvarande, aktiv genom att själv jobba med leran, lyhörd för barnens reflektioner
Vad gick bra/mindre bra och varför?
Alla barn ville vara med
Hur fungerade de valda frågorna?
De fungerade bra, startade samtal mellan barnen, initierade nya frågor.
Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:
Hur vi kan dela leran med hjälp av ståltråd?
Barnen ville dela själva sedan.
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?
Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:
Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?
Att tänka på till nästa planering:
Läroplan (2)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter