&nbsp;
Inf&ouml;r undervisningstillf&auml;llet
&nbsp;arbeta med lera
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;randefokus
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?
att skapa med olika material, uttrycka sig p&aring; olika s&auml;tt
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla?
skapandef&ouml;rm&aring;ga, finmotorik, samarbete
&nbsp;
Vad ska barnen f&aring; m&ouml;ta f&ouml;r uppgift/aktivitet?
gestalta i lera
&nbsp;
Pedagogisk dialog 
&nbsp;
Under undervisningstillf&auml;llet vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att skapa pedagogisk dialog?
&nbsp;Tog fram leran och st&auml;llde fr&aring;gan: Hur ska vi dela leran i mindre bitar?
Hur kan vi g&ouml;ra en staty i lera?
Vad beh&ouml;ver ni f&ouml;r att kunna g&ouml;ra en staty?
&nbsp;
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?
&Auml;r det n&aring;gon som vet hur vi kan mjuka upp lera, den &auml;r ganska h&aring;rd just nu?
&nbsp;de k&auml;nner materialet och kom med f&ouml;rslag att vi ska ha bl&ouml;ta handdukar f&ouml;r att mjuka upp leran och underl&auml;tta utformningen.
&nbsp;
Utveckling, ex vad t&auml;nker ni nu, vad l&auml;rde ni er, vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan?
&nbsp;I b&ouml;rjan gjorde ett barn b&aring;gen sedan provade han att g&ouml;ra kroppen.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION</h2>
&nbsp;
&nbsp;
Individuell reflektion
&nbsp;
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? 
&nbsp;Barnen visade stor intresse till uppgiften. De samarbetade n&auml;r de delade leran och kom med olika f&ouml;rslag p&aring; hur de kunde utforma den.
&nbsp;
&nbsp;
Didaktiska l&auml;rdomar
&nbsp;
Vad t&auml;nker jag om mitt bidrag som pedagog?
N&auml;rvarande, aktiv genom att sj&auml;lv jobba med leran, lyh&ouml;rd f&ouml;r barnens reflektioner
&nbsp;
&nbsp;
Vad gick bra/mindre bra och varf&ouml;r?
Alla barn ville vara med
&nbsp;
&nbsp;
Hur fungerade de valda fr&aring;gorna?
De fungerade bra, startade samtal mellan barnen, initierade nya fr&aring;gor.
&nbsp;
&nbsp;
Denna/dessa fr&aring;gor v&auml;cktes hos mig under undervisningstillf&auml;llet:
Hur vi kan dela leran med hj&auml;lp av st&aring;ltr&aring;d?
Barnen ville dela sj&auml;lva sedan.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS</h2>
&nbsp;
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt l&auml;rande)
&nbsp;
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
&nbsp;
&nbsp;
Vilket nytt kunnande/nya f&ouml;rm&aring;gor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
&nbsp;
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
&nbsp;
Detta l&auml;rde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillf&auml;llet:
&nbsp;
&nbsp;
Vilka fr&aring;gor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i f&ouml;rh&aring;llande till barnens utforskande?
&nbsp;
&nbsp;
Att t&auml;nka p&aring; till n&auml;sta planering:
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

vattenpussar 6/12

Matriser i planeringen

Uppgifter