Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Konstruktion - Termos
Skapad 2019-12-06 10:02
i Fågelskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
8
Teknik
Du ska lära dig om olika isolerande material för att sedan konstruera en termos. Du kommer också arbeta med att planera, göra en skiss och ritning.
Innehåll
Du kommer att får lära dig om olika isolerande material som finns i din omgivning. Vi har genomgångar och diskuterar hur olika material isolerar mot värme och kyla för att förstå olika isolerande konstruktioner. Olika material såsom cellplast, mineral/glasull, dun, ull, fleece kommer att diskuteras och förklaras. Parallellt kommer du att arbeta med värme i ämnet fysik. Du bedöms hur väl du deltar och bidrar vid genomgångarna, hur du utför din ritning, hur du planerar och konstruerar din termos samt hur du utvärderar ditt arbete.
Matriser
Teknik
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga att:
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
|
Förmåga att:
identifiera och problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.
|
Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
|
Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
|
Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
|
|
Förmåga att:
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Förmåga att:
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
