<h3><strong>Fokusomr&aring;de:</strong></h3>
<p><strong>Stillhet, r&ouml;relse, balans</strong></p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><strong>Syfte:</strong></h3>
<p>Vi vill ge barnen mer m&ouml;jlighet och f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att r&ouml;relse finns p&aring; fler s&auml;tt &auml;n kroppens r&ouml;relse. Detta ger vi genom att tillf&ouml;ra fr&aring;gest&auml;llning &rdquo;vad g&ouml;r tr&auml;den p&aring; dagarna&rdquo; ? Vi vill &auml;ven st&ouml;tta barnen att bli sj&auml;lvst&auml;ndiga individer och en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att deras &aring;sikt betyder n&aring;got.</p>
<h3><strong>Projektnamn: </strong></h3>
<p>Vad g&ouml;r tr&auml;den p&aring; dagarna?</p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><strong>Avdelningens egna v&auml;rdeord: &nbsp;</strong></h3>
<p>V&auml;rna om varandra, sig sj&auml;lv och naturen.</p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><strong>S&aring; h&auml;r planerar vi att arbeta med Raster,</strong></h3>
<p><strong><em><span style="font-size: 18px;">-Spr&aring;k, kommunikation​ och f&ouml;rhandling:&nbsp;</span></em></strong></p>
<p>&nbsp;Vi vill anv&auml;nda b&ouml;cker, b&aring;de digitalt och analogt. Det analoga erbjuder vi fr&auml;mst i v&aring;r bok-och l&auml;sh&ouml;rna men &auml;ven vid v&aring;ra andra l&auml;rstationer p&aring; avdelningen d&auml;r boken blir ett komplement till konkreta materialet. I v&aring;ra samlingar kommer vi reflektera, sjunga och diskutera tillsammans med barnen och vi vill anv&auml;nda oss av uppstartsfr&aring;gan som utg&aring;ngspunkt d&auml;r vi vill koppla ihop aktiviteterna fr&aring;n f&ouml;rmiddagen och l&aring;ta barnen f&aring; talutrymme och f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ber&auml;ttandet.</p>
<p><strong><em><span style="font-size: 18px;">-Digitalt och ​ analogt:</span></em></strong></p>
<p>&nbsp;Vi planerar att bygga upp greenscreenmilj&ouml; inne i projiceringsrummet d&auml;r vi &auml;ven kommer att forts&auml;tta med l&auml;rstationen micro/macro. Vill vill anv&auml;nda projicering av dagens bilder och filmer f&ouml;r reflektion tillsammans med barnen i stora rummet.</p>
<p><strong><em><span style="font-size: 18px;">-Normkritik och Normkreativitet:</span></em></strong></p>
<p>&nbsp;Omv&auml;nd hinderbana, d&auml;r materialet kommer att h&auml;nga ner fr&aring;n taket. Vi vill utnyttja milj&ouml;n till fullo och t&auml;nker d&auml;rf&ouml;r att materialet ska vara portabelt och tas ner enkelt n&auml;r vi vill anv&auml;nda rummet till annat &auml;ndam&aring;l. Vi vill anv&auml;nda oss av inspiration fr&aring;n de nya barnens gamla avdelning, och introducera "trappan" f&ouml;r stillhet, balans och r&ouml;relse. Gemensamt f&ouml;r alla barnen &auml;r att de vill r&ouml;ra p&aring; sig och det vill vi ge dem m&ouml;jlighet till att f&aring; g&ouml;ra. I dagsl&auml;get finns ett l&aring;gt byggbord som barnen &auml;ven kliver upp p&aring;, och d&auml;rf&ouml;r tror vi att en "trappa" kan vara n&auml;sta steg f&ouml;r barnen. Det g&aring;r att bygga p&aring; den med.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><em><span style="font-size: 18px;">-Barns r&auml;ttigheter:</span></em></strong></p>
<p>Vi vill anv&auml;nda oss av Allemansr&auml;tten och boken "Ali, Sara och Allemansr&aring;ttan" och&nbsp; "Alla barns r&auml;tt" fr&aring;n barnkonventionen samt koppla ihop dessa f&ouml;r att fr&auml;mja b&aring;de r&auml;ttigheter och skyldigheter som b&aring;de stora och sm&aring; har.</p>
<h3><strong>Gruppindelning:</strong></h3>
<p>Vi delar barnen i 2 eller 3 grupper. Det &auml;r f&auml;rre barn i den grupp som &auml;r inne och har aktivitet.</p>
<h3><strong>Det h&auml;r blir v&aring;rt observationsfokus:</strong></h3>
<p>Hur barnen beter sig utomhus. Vad intresserar barnen n&auml;r det g&auml;ller tr&auml;den och vad tr&auml;den g&ouml;r. Hur &auml;r barnen i v&aring;r utomhusmilj&ouml; och vad b&auml;r de med sig f&ouml;r erfarenheter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>S&aring; h&auml;r dokumenterar vi:&nbsp;</strong></h3>
<p>Vi kommer anv&auml;nda papper, penna och ipad f&ouml;r b&aring;de bilder och filmer. Unikum.</p>
<h3><strong>S&aring; h&auml;r delar vi upp pedagoger:</strong></h3>
<p>3-4 barn per pedagog inomhus i mindre aktiviteter. Detta f&ouml;r att gruppen ska f&aring; mer fokus som helhet men &auml;ven p&aring; individniv&aring;.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>Material och milj&ouml;er vi erbjuder barnen:&nbsp;</strong></h3>
<p>Vi inspireras av material fr&aring;n de nya barnens gamla avdelning d&aring; de barnen ska k&auml;nna trygghet och de barn som &auml;r kvar p&aring; avdelningen ska f&aring; nytt material att utforska, Vi t&auml;nker oss att ha en "trappa" gjord av lastpallar, en matta som ligger igenom en av hyllorna och vi vill ut&ouml;ka milj&ouml;n i projiceringsrummet med greenscreen. I &ouml;vrigt kommer vi beh&aring;lla de flesta l&auml;rstationerna och l&auml;gga till dem som vi n&auml;mnt redan. Vi kommer flytta staffliet s&aring; den kommer n&auml;rmare diskb&auml;nken och vattnet.</p>
<p>Ute p&aring; g&aring;rden finns naturliga m&ouml;tesplatser vi tr&auml;d och vi t&auml;nker att vi ska kunna anv&auml;nda oss av tr&auml;den p&aring; g&aring;rden i f&ouml;rsta hand under uppstartsperioden.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Tid. Planera tiden:</strong></p>
<p>gruppindelning p&aring; fm n&auml;r vi har planerad aktivitet i mindre grupper. Uppf&ouml;ljning och reflektion med barnen p&aring; EM.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>S&aring; h&auml;r reflekterar vi:</strong></h3>
<p>Vi planerar att projicera bildspel fr&aring;n dagens aktiviteter som vi hoppas kan skapa diskussion tillsammans med barnen. Vi pedagoger t&auml;nker att vi reflekterar vid tillf&auml;llen under dagen och p&aring; v&aring;r reflektionstid.</p>

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Druvan September 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter