Arbetsgång:

• Läsa och analysera olika argumenterande texter
• Uppbyggnaden och språket i en debattartikel 
• Citat och referatteknik
• Träna på ovan nämnda delar
• Skriva en egen argumenterande text - under skoltid

Läromedel:

• Spegla språket 8 s. 38-45, 128-136, 177-190
• Kopierat material

Tidsplanering:

Vi kommer arbeta med arbetsområdet fram till vecka 50/51.

Skriva en argumenterande text

Din debattartikel ska innehålla följande: 

• en rubrik
• en inledning med bakgrund och tes
• argumentation och ev. motargument som du bemöter
• avslutning, där du upprepar din tes
• namn
• källhänvisningar och källförteckning

Tips ta hjälp av skrivmallen som finns i Spegla språket s. 190

Vi kommer arbeta så här kring själva skrivuppgiften:

- brainstorma kring ämnen

- planering av manus - under ett antal lektioner, du får en stödmall som du tar med till skrivtillfället.

- skriva - under ett längre sammanhängde tillfälle i skolan, debattartikeln skrivs i Digiexam

- ev. bearbetning efter respons beroende på tidsåtgång - för att fortsätta utvecklas i skrivandet och lära mer

Uppgift:

Dagens unga har fått ett oönskat arv från tidigare generationer; klimatförändringarna. Klimatfrågan är en del av dagens samhällsdebatt. Det behövs snabba åtgärder för att den globala uppvärmningen inte ska fortsätta skena. Det är dagens vuxna och tidigare generationer som bidragit till dagens situation, och det är den unga generationen som får ärva denna problematik. 

Svenska Dagbladet vill höra ungdomars åsikter kring klimatförändringarna och om det hot en alltför varm jord kan innebära. Du vill delge dina åsikter och påverka hur viktigt det är att samhället tar det här på allvar. Du ska därför skriva en argumenterande text och debattera om att klimatförändringarna måste tas på allvar. Mottagaren är ungdomar i din egen ålder.  Tänk på att välja ett ämne som du är engagerad i och kan mycket om. Då blir det lättare att skriva artikeln och övertyga läsarna om att din tes stämmer.

Bedömning

Bedömning av din debattartikel sker enligt matrisen nedan.

Lycka till!

Ulrika 

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

  Sv  7-9
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  7-9
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  7-9
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

  Sv  7-9
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

  Sv  7-9
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

  Sv  7-9
• Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.

  Sv  7-9
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Sv  7-9
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

  Sv  7-9
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

  Sv  7-9
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

  Sv  7-9

Sv SvA

Matris: skriva argumenterande text