Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Four poems
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgymnasieskolor/kungsholmensgymnasium2/kungsholmensgymnasium2_eng08d2/5326658633_3f22e522-6b25-42bf-bc02-03f7174e326b.jpg
Skapad 2019-12-06 12:29
i Kungsholmens gymnasium Stockholm Gymnasieskolor
unikum.net
Gymnasieskola
assessment for the poem assignment
Uppgifter
-
Four poems
Matriser
Four poems
| Nivå 1
E
|
Nivå 2
C
|
Nivå 3
A
|
|
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
Eleven skriver med viss säkerhet texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.
|
Eleven skriver med viss säkerhet texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.
|
Eleven skriver med säkerhet texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.
|
|
Ny aspekt
|
I framställningarna i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat.
|
I framställningarna i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt och strukturerat. Språket innehåller goda formuleringar
|
framställningarna i olika genrer formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat.
|
|
Ny aspekt
|
Språket innehåller goda formuleringar. Eleven formulerar sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare, genre och kommunikationssituation.
|
Språket innehåller goda formuleringar. Eleven formulerar sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare, genre och kommunikationssituation
|
Språket är i regel välformulerat. Eleven formulerar sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare, genre och kommunikationssituation
|
|
Ny aspekt
|
Eleven skriver såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt
|
Eleven skriver såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt
|
Eleven skriver såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt
|
|
Ny aspekt
|
Eleven resonerar översiktligt dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.
|
Eleven resonerar utförligt dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.
|
Eleven resonerar utförligt och nyanserat dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter
|
|
Ny aspekt
|
Eleven beaktar stilistiska och estetiska aspekter och gör enkla reflektioner kring läsarens möjliga tolkningar.
|
Eleven beaktar stilistiska och estetiska aspekter och gör välgrundade reflektioner kring läsarens möjliga tolkningar.
|
Eleven beaktar stilistiska och estetiska aspekter och gör välgrundade och nyanserade reflektioner kring läsarens möjliga tolkningar
|
|
Ny aspekt
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet, och gör enkla reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.
|
Eleven skriver funktionellt för textsammanhanget, följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet samt gör välgrundade reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.
|
Eleven skriver funktionellt för textsammanhanget, följer i huvudsalt skriftspråkets normer för språkriktighet samt gör välgrundade och nyanserade reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
