Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Enpunktsperspektiv Akvarium - Åk 5 - Vårbyskolan
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/huddinge/varbyskolan/huddinge_5ab13/5329486656_f74ac639-4b48-4a9b-a29f-33a4d9c457a8.png
Skapad 2019-12-07 20:54
i Vårbyskolan Huddinge
unikum.net
Grundskola
5
Bild
Vi arbetar med enpunktsperspektiv, som vi använder för att rita akvarium.
Innehåll
Konkretiserande mål
-
Vi pratar om enpunktsperspektiv och hur man använder det.
- Du använder enpunktsperspektiv för att rita ett akvarium.
Arbetsformer
-
Vi pratar om enpunktsperspektiv och går igenom uppgiften.
-
Du ritar ett akvarium med enpunktsperspektiv utifrån lärarens instruktioner.
Examination (vad och hur)
- Du bedöms efter ditt färdiga bild och hur du kombinerar färger och former (bildframställning och uttryck)
- Du bedöms efter hur använder tekniken som vi gått igenom (teknik)
- Du bedöms efter hur du kan utveckla egna idéer till ditt akvarium och ta beslut som leder dig framåt i arbetsprocessen (idé och arbetsprocess)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
-
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, ochBl
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
-
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 4-6
-
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.Bl 4-6
Matriser
Enpunktsperspektiv Akvarium - Åk 5
| Otillräckliga kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara 1 | Mer än godtagbara 2 | |
|---|---|---|---|---|
|
Bildframställning
Förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|
Tekniker
Förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
|
|
Uttryck
Förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
|
|
Idébearbetning
Förmåga att undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Arbetsprocessen
Förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Kommentar |
||||
| Otillräckliga kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara 1 | Mer än godtagbara 2 | |
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
