- vattnet som finns på jorden och vilken betydelse det har för allt liv
- vattnets kretslopp
- vattnets olika former fast, flytande och gas
- hur man genomför och har hypoteser om experiment med vatten.
Mål
Du visar kunskaper om vattnets kretslopp.
Du visar kunskaper om vattnets olika former: fast, flytande och gas.
Du kan genomföra och ställa hypoteser om experiment med vatten.
Du resonerar och diskuterar.
Du visar förståelse för vattnets betydelse för allt liv.
Arbetsgång
Så här kommer vi att arbeta:
- Vi undersöker och experimenterar med vatten.
- Vi samtalar om upplevelser och funderingar kring vatten.
- Vi pratar om vattnets betydelse för oss och var det finns på jorden.
- Vi studerar vattnets kretslopp.
- Vi diskuterar, skriver och skapar.
- Vi läser fakta och ser på film.
Bedömning
- Du kan med stöd av bilder, begrepp och modeller förklara och berätta om vattnets kretslopp.
- Du kan berätta om vattnets olika former; flytande, gas och fast form.
- Du har deltagit i samtal och diskussioner vi haft i gruppen om vatten.
- Du har deltagit aktivt i de undersökningar vi gjort med vatten.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
NO
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
NO
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
NO
- Centralt innehåll
-
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
NO 1-3
-
Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
NO 1-3
NO 1-
-
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
NO 1-3