<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att delta i:</p>
<p>&nbsp;*&nbsp;&nbsp;att hitta och tolka olika former av information fr&aring;n olika k&auml;llor.</p>
<p>&nbsp;*&nbsp; olika resonemang kring verksamheter i samh&auml;llet och dess funktion.</p>
<p>&nbsp;* att planera och genomf&ouml;ra aktiviteter i n&auml;rmilj&ouml;n</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p><strong>Planering Tema Min n&auml;rmilj&ouml;</strong></p>
<ol>
<li>
<h5><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;">H&auml;r bor jag... (<span style="font-size: medium;">tar bilder p&aring; mitt hus och den n&auml;rmaste milj&ouml;n. Skriver ut bilderna och skriver text till bilderna.)</span></span></span>&nbsp;</h5>
</li>
<li>
<h5><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;">Karta &ouml;ver Falkenbergs kommun.<span style="font-size: medium;">(Vi g&ouml;r en karta och s&auml;tter ut bilder d&auml;r jag och mina klasskamrater bor.)</span></span></span></h5>
</li>
</ol>
<ol start="3">
<li>
<h5><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;">Att &aring;ka buss <span style="font-size: medium;">( Vi &aring;ker en kortare tur med lokalbussen)</span></span></span></h5>
</li>
</ol>
<ol start="4">
<li>
<h5><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;">Trafikregler <span style="font-size: medium;">(Vi l&auml;r oss enklare v&auml;gm&auml;rken, &ouml;verg&aring;ngsst&auml;lle, cykelbana m.m)</span></span></span></h5>
</li>
</ol>
<ol start="5">
<li>
<h5><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;">Samh&auml;llsfunktioner <span style="font-size: medium;">(Vi bes&ouml;ker bibliotek, bank, aff&auml;rer, fris&ouml;r, apotek,&nbsp;</span></span></span><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;">v&aring;rdcentral, r&auml;ddningstj&auml;nst, polis mm)</span></span></span></h5>
</li>
</ol>
<ol start="6">
<li>
<h5><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;">Fritids- kulturutbud. <span style="font-size: medium;">(Vi bes&ouml;ker bad, bio, teater, museet, bowling m.m)</span></span></span></h5>
</li>
</ol>
<h5><span style="font-family: 'Apple Chancery', cursive;"><span style="font-size: large;">Vi anv&auml;nder v&aring;r iPad f&ouml;r att ta bilder, skriva texter och dokumentera.</span></span></h5>
<h5>&nbsp;</h5>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Verklighetsuppfattning

Kommunikation

Vardagsaktiviteter

Hur ser samhället ut i min närhet och vilka samhällsfunktioner behöver jag i min vardag?

 tolka olika former av kommunikativa uttryck, 

 söka information från olika källor, och 

 använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation. 

 välja, planera och genomföra aktiviteter i vardagsmiljön, 

 undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner, 

 ordna händelser och upplevelser i tid och rum, 

 Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.

 Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation. 

 Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.

 Närmiljön och dess historia, kulturarv, traditioner och högtider. 

 Samhällsfunktioner och samhällsservice.  Metoder för att söka information såväl med som utan digitala verktyg

 Utbildningsvägar, yrken och verksamheter i samhället samt entreprenörskap. 

 Regler och lagar med betydelse för eleven. Trafikregler och säkert beteende i trafiken.

 Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet vardagsaktiviteter för att till exempel kommunicera om vardagsliv och samhälle. 

 Avstånd, riktning, riktmärken och kännemärken och hur de används vid förflyttning. 

Eleven kan på olika sätt söka <em>elevnära information </em>om vad som ska hända och vad som har hänt.

 Eleven <em>identifierar </em>ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

 Eleven kan <em>delta i att </em>orientera sig i närmiljön genom att <em>visa</em> <em>igenkännande och samspela</em>.

 Eleven <em>reagerar </em>igenkännande i bekanta miljöer och <em>visar förväntan </em>inför händelser.

 Eleven kan <em>delta </em>i kommunikation om orsak och verkan och i att använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.

 Dessutom <em>deltar </em>eleven i kommunikation om hur olika val och handlingar påverkar naturen och om hur risker i närmiljön kan undvikas.

MIN NÄRMILJÖ Vt-20

Matriser i planeringen

Uppgifter