Slottsjordsskolan grs 1-3, Halmstad · Senast uppdaterad: 9 december 2019
Arbetsområde kring klockan och tid.
Urtavlan och dess delar; siffrorna (klockslagen), timvisare, minutvisare, sekundvisare.
Att avläsa vad klockan är. Först tränar vi på hela klockslag, sedan klockslag med halvtimme. När detta fungerar bra (att avläsa vad klockan är vid hel- och halv timme) går vi över till kvart i och kvart över.
Vi ska göra klockor med timvisare och minutvisare.
Vi ska träna på att läsa av vad klockan är men också på att "ställa klockan"
Vi kommer att rita klockan (urtavla) med visare gemensamt på tavlan och sedan "ställa klockan" på olika klockslag.
Vi kommer att arbeta med klockan på skolplus ovh elevspel.se.
Vi kommer att titta på tidsakuten från ur.se.
Du deltar/bidrar/medverkar vid lektionerna om klockan.
Du deltar/bidrar/medverkar när vi läser av klockan och kan säga vad klockan är vid främst hela timmar och halvtimme.
Du gör en egen klocka och benämner timvisare och minutvisare.
Du ställer frågor till kamraterna (om vad klockan är) och försöker avgöra om kamraten svarar rätt eller fel.
Syfte (2)
ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och
Centralt innehåll (7)
Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
Enheter och uttryck för tid, till exempel klockslag, idag och år.
Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.
Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.
Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.
Hur programmering används för att styra föremål, till exempel för rörelse.
Redskap, teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.
Kriterier (1)
Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter