Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Klockan och tid

Skapad 2019-12-08 21:36 i Slottsjordsskolan gr Halmstad
Klockan, urtavlans delar och tidsbegreppet. Grundsärskola 1-3.
Grundsärskola 1 – 3 Matematik Verklighetsuppfattning
Arbetsområde kring klockan och tid.

Innehåll

Det här ska du få lära dig:

Urtavlan och dess delar; siffrorna (klockslagen), timvisare, minutvisare, sekundvisare.

Att avläsa vad klockan är. Först tränar vi på hela klockslag, sedan klockslag med halvtimme. När detta fungerar  bra (att avläsa vad klockan är vid hel- och halv timme) går vi över till kvart i och kvart över.

 

Så här ska vi jobba:

Vi ska göra klockor med timvisare och minutvisare.

Vi ska träna på att läsa av vad klockan är men också på att "ställa klockan"

Vi kommer att rita klockan (urtavla) med visare gemensamt på tavlan och sedan "ställa klockan" på olika klockslag.

Vi kommer att arbeta med klockan på skolplus ovh elevspel.se. 

Vi kommer att titta på tidsakuten från ur.se.

 

Så här visar du vad du kan:

Du deltar/bidrar/medverkar vid lektionerna om klockan.

Du deltar/bidrar/medverkar  när vi läser av klockan och kan säga vad klockan är vid främst hela timmar och halvtimme.

Du gör en egen klocka och benämner timvisare och minutvisare.

Du ställer frågor till kamraterna (om vad klockan är) och försöker avgöra om kamraten svarar rätt eller fel.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
    VEU
  • identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och
    VEU
  • Centralt innehåll
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Enheter och uttryck för tid, till exempel klockslag, idag och år.
    Ma  1-3
  • Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.
    VEU  1-3
  • Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.
    VEU  1-3
  • Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.
    VEU  1-3
  • Hur programmering används för att styra föremål, till exempel för rörelse.
    VEU  1-3
  • Redskap, teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.
    VEU  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: