&nbsp;
Vi l&auml;r oss namn p&aring; instrument
* Vi g&aring;r igenom alla instrument och deras namn innan vi b&ouml;rjar spela.
&nbsp;
Spela instrument och sjunga
* Eleverna f&aring;r prova olika slags instrument.
* Prova p&aring; att b&aring;de spela och sjunga till k&auml;nda barnvisor.
&nbsp;
Vi provar att spela i en orkester
* Vi g&aring;r igenom hur man g&ouml;r n&auml;r man spelar i en orkester.
* Vi g&aring;r igenom olika tecken f&ouml;r spel i orkester.
* Vi provspelar.
* Vi b&aring;de sjunger och spelar.
&nbsp;
Vi tr&auml;nar ocks&aring;
* Turtagande
* V&auml;nta p&aring; sin tur
* Samarbete
* Eget ansvar
* Lyssna p&aring; andra
&nbsp;

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.

Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.

Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Instrument

Matriser i planeringen

Uppgifter