Dungen dokument2 Matematik

2:an Arbetslagets veckoreflektion, bearbetning och analys - Hudiksvalls kommun

 

Arbetslagets dokumentation - veckoreflektion, bearbetning och analys

• Göra läsningar utan barnen. Betydelsefullt att arbetslaget får träna på att lyssna och läsa dokumentationen utan barnen. Då blir det möjligt att diskutera hur man skulle kunna förändra och utveckla planeringen och organisationen av verksamheten. Sker varje vecka på avdelningsplaneringen.
• Ett reflektionsarbete kan börja när dokumentationen är insamlad och bearbetad med barnen
• Uppmärksamma att barn inte är på ett visst sätt utan blir olika i olika sammanhang
• Att hitta kunskapsområden i dokumentationen
• Ju mer ämneskunskaper arbetslaget skaffar sig desto mer kan de få syn på i barnens lek och undersökanden
• Utveckla temaarbetet på ett rhizomatiskt sätt genom att utvidga och breda ut lärandet och ta in flera kunskapsområden och aspekter av tillvaron i lärandet. Verksamheten kan därmed ses som en integrerad del av barnens tillvaro där olika ämnesområden, lek, projektarbetet, välbefinnande och omsorg bildar en helhet.
• Arbetslagets uppgift blir då att diskutera med barnen och föreslå förbindelser mellan olika kunskapsområden, uttrycksformer och material och att tillsammans med barnen pröva vad som händer när man kopplar ihop olika infallsvinklar.
• Användas som grund för fortsättningen i verksamhetens dokument
  

Arbetslagets veckoreflektion, bearbetning och analys

Pedagoger: Helene & Jossi      

Vecka: 49      

Mål- och kunskapsområde: Matematik      

Nyfikenhetsfråga: Vilka begrepp möter barnen i projektet utifrån matematik?      

Barnet gör: Barnen bygger & konstruerar banor.. långa & korta.. stora & små! I arbetet med konstruktionerna av banor får barnen möta & uppleva olika matematiska begrepp. 

     

Pedagogerna tänker: Många av barnen har en förståelse för "bas-begreppen" som används i vardagen.. De inspirerar & lär av och med varandra! ..Vikten av närvarande pedagoger som finns med i konstruerandet för att ge begreppen & utmana!

     

Analys/sammanställning lärande: Vi kan se hur barnen tar till sig av och använder matematiska begrepp på olika sätt, genom att visa och berätta, i sitt undersökande och reflekterande! 

 

Hur går vi vidare? Nästa steg? Fortsätter vårt arbete med att låta barnen möta och lära sig att använda olika matematiska begrepp.

     

Övrigt?

     

Analys och sammanställning

Avdelning:      

Datum:      

Vad är det barnen återkommer till? Undersöker? Frågar? Är intresserad av?

     

Vilket lärande pågår? Vad är det barnen försöker förstå?

     

Vilka frågor väcks hos oss pedagoger? Vad blir vi nyfikna på?

     

Vilken dokumentation gör vi utifrån detta?

     

Vad går vi vidare med som är undersökningsbart?