Vi kommer att beröra följande centrala innehåll:

• Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion kring normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.

Vi kommer att examinera följande kunskapskrav:

Eleven kan redogöra, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan.

Rent praktiskt så kommer vi att dela upp undervisningen i följande delar:

·       Normer kring sex och sexualitet

o   Förändringar över tid

o   Påverkan på människor

o   Användning i media och reklam

·       Reproduktionsorganens funktion och utseende

o   Olika typer

o   Myten om mödomshinnan

o   Risker kopplade till sexuella kontakter

§  Oönskad graviditet

§  Sjukdomar

§  Mental hälsa

·       Samhällets syn på sexualitet i form av lagar och bakgrunder till “farlig sexualitet”

o   Kvinnlig sexualitet och arvsrätt

o   Homosexualitet

·       Evolutionär bakgrund till normer och beteende kring sex

o   Livet på savannen

o   Vikten av grupp för överlevnad

o   Morfologiska skillnader mellan män och kvinnor

Det här arbetsområdet kommer att ha två examinerande moment: ni kommer att få göra skriftlig inlämningsuppgift om könssjukdomar och en muntlig uppgift i form av ett seminarium där vi behandlarfrågor kring normer och farlig sexualitet.

• Centralt innehåll
• Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion om normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.

  Nak  -
• Kunskapskrav
• Eleven kan redogöra utförligt och nyanserat, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt och nyanserat diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan och underbygga diskussionen med välgrundade och nyanserade argument.

  Nak  A
• Eleven kan redogöra utförligt, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan och underbygga diskussionen med välgrundade argument.

  Nak  C
• Eleven kan redogöra översiktligt, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven översiktligt diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan.

  Nak  E