Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Preliminär årsplanering Sv1

Skapad 2019-12-10 16:17 i P A Fogelströms gymnasium Stockholm Gymnasieskolor
Gymnasieskola Svenska
Här ser du en preliminär planering för kursen Sv1

Innehåll

 

Vecka

Ek19A

Tisdagar

Ek19B

Torsdagar

Information

 

35

Intro (Moment, centralt innehåll och kriterier) Brev till mig.

Böckerna ut.

”Att läsa och förstå sakprosatexter” (s.134-143). Lässtrategier (före, under, efter).

Läsning av Nu har nätet blivit den nya skolgården

Sammanfatta texten

Intro (Moment, centralt innehåll och kriterier) Brev till mig.

Böckerna ut.

”Att läsa och förstå sakprosatexter” (s.134-143). Lässtrategier (före, under, efter).

Läsning av Nu har nätet blivit den nya skolgården

Sammanfatta texten

Ta med

Påminn om frågemetoden och ”Före läsning”.

Brev till mig

Böckerna ut

 

36

Moment 1: ”Att vara ung”

Intro till boken och läslogg. Läsplanering. Läsning av ”Berättelser omkring oss” (s.44-64)

1.         Läs s. 44-49.

Samtala om texten: (fråga 1-4) + Berätta om en stark läsupplevelse.

2.       Läs s.50-52 (halva)

Samtala om texten 1-5. Diskutera svaren i smågrupper utifrån ”diskutera”.

3.       Arbete i smågrupperna med sida 54-56). (20 min)

4.       Tyst läsning av s.57-63) (15 min)

5.       Genomgång av de viktiga begreppen (10 min).

6.       Läsa i Torka aldrig tårar.  (10 min).

Moment 1: ”Att vara ung”

 

Intro till boken och läslogg. Läsplanering. Läsning av ”Berättelser omkring oss” (s.44-64)

 

1.         Läs s. 44-49.

 

Samtala om texten: (fråga 1-4) + Berätta om en stark läsupplevelse.

 

2.       Läs s.50-52 (halva)

 

Samtala om texten 1-5. Diskutera svaren i smågrupper utifrån ”diskutera”.

 

3.       Arbete i smågrupperna med sida 54-56). (20 min)

Läs s. 44-49.

Samtala om texten: (fråga 1-4) + Berätta om en stark läsupplevelse.

 

Läs s.50-52 (halva)

Samtala om texten 1-5. Diskutera svaren i smågrupper utifrån ”diskutera”.

 

Läs s. 53-56. Samtala om texten.

 

Läs s. 57-63.

 

Jag presenterar läsloggen och läser intro till boken.

 

 

 

 

37

  1. Vad är ett informerande tal? (Inklusive uppgiften och vad som gör dem trygga). (40 min)

 

  1. Läsning av exempel på informerande tal (s.35-38). Frågor på s.39.  

 

1.         Vad är ett informerande tal? (Inklusive uppgiften och vad som gör dem trygga). (40 min)

 

  1. Läsning av exempel på informerande tal (s.35-38). Frågor på s.39.  

 

  1. Läsning av Torka aldrig tårar och läslogg 2. Kika på karaktärerna tillsammans!

 

 

38

Argumentationsuppgiften presenteras

 

Gemensam läsning

 

Läxa: Argumentera: Konsten att övertyga

 

Läsning av artikel

 

Läsning av Torka aldrig tårar. Kika på karaktärerna tillsammans! Kika också igenom vad som har hänt (PP finns). Läslogg 3

 Argumentationsuppgiften presenteras 

 

Gemensam läsning

 

Läsning av artikel 

 

Läsning av Torka aldrig tårar

Följ en instruktion

 

39

Citat- och referatteknik

 

Gemensamt referat

Läsa: ”Argumentera: Konsten att övertyga”

och ”Skrivandets hantverk”, inklusive övningar som finns i PP.

Bestämma ämne för det informerandet talet och börja leta fakta. Jobba med det informerande talet.  

Leda lärande

 

40

Skriva text/arbeta med tal/läsa texter

Gå igenom uppgifterna i Argumentera.

 

1.         Läsning av ”Konsten att övertyga” (s.174-189) inklusive samtliga övningar på s.180 och ”Diskutera” på s.187. Be dem gärna skriva ner svaren för vi går igenom kapitlet vad de svarat vecka 40.

 

Citat- och referatteknik

 

Gemensamt referat

 

 

41

Skriva text/arbeta med tal/läsa texter

Skriva text/arbeta med tal/läsa texter

 

 

42

Tal i halvklass/läslogg/cheklistan/inspireras inför debattartikeln.

Tal i halvklass

 

 

43

Tal i halvklass

Tal i halvklass

 

 

44

Höstlov

Höstlov

 

 

45

Skriva debattartikel på plats. Ta med checklistan

Skriva debattartikel på plats. Ta med checklistan. 

Omprov/PAF-dag, fredag

 

46

Vetenskapligt skrivande

1.         Gå igenom intro-PP.

2.       Ladda ner mallen.

3.       Skriva på introduktionskapitlet. Påbörja bakgrunden.

4.       Ni har läst in er på FN och de mänskliga rättigheterna. Nu fokus på hur det ser ut i ert valda land.

5.       Lässtrategier för digitala texter.

Vetenskapligt skrivande (samma som för EK19A)

 

 

47

Vetenskapligt skrivande

1.         Kika på en exempeluppsats.

2.       Källhänvisningar

3.       Var noga med att skriva med egna ord!

Vetenskapligt skrivande (Samma som för Ek19A)

 

 

48

Vetenskapligt skrivande

1.         Det akademiska språket.

2.       S.123-130 i boken (följ skriftspråkets normer, talspråk/skrivspråk, dela in i stycken, referensbindning, sammanhangssignaler, variera språket)!

 

Vetenskapligt skrivande (Samma som för Ek19A)

Inlämning

19A: 12/12

19B: 3/12

 

49

Skrivtid

Omprov/PAF-dag

Omprov/PAF-dag, torsdag

 

Inlämning

19A: 12/12

19B: 10/1

 

50

Novelltema

 

PP: Novell

 

Läs ”Lässtrategier för skönlitterära texter” (Metafor 1, s.7-22).

 

Läs Duell i sal 17 med hjälp av lässtrategi 1 och 2 (Metafor 1, s.23-28). Gör ”Att överblicka och ställa frågor” i par. Lämnas in samtidigt som novellexaminationen genomförs!

Skrivtid

Studiedag/prövning onsdag

 

51

Novelltema

Repetition av begrepp

Läs s.29-31 (”Att upptäcka oklarheter” och ”Att sammanfatta”) Sammanfatta novellen Början. Använd Läsprotokollet. (Vad hände först? Vad hände sedan? Vad hände sist?) Lämnas in!

 

Pararbete med Början. Svara på analysfrågorna tillsammans.

Tomten

Novelltema

PP: Novell

Läs ”Lässtrategier för skönlitterära texter” (Metafor 1, s.7-22).

Läs Duell i sal 17 med hjälp av lässtrategi 1 och 2 (Metafor 1, s.23-28). Gör ”Att överblicka och ställa frågor” i par. Lämnas in samtidigt som novellexaminationen genomförs!

Läs Tomten

Avslutning fredag

 

52

JULLOV

 

1

JULLOV

 

2

 

Novelltema

Repetition av begrepp

Läs s.29-31 (”Att upptäcka oklarheter” och ”Att sammanfatta”) Sammanfatta novellen Början. Använd Läsprotokollet. (Vad hände först? Vad hände sedan? Vad hände sist?) Lämnas in!

Pararbete med Början. Svara på analysfrågorna tillsammans.

Jag kommer fortfarande ihåg.

Terminen startar 8/1 (onsdag)

 

3

Novelltema

Läs Smycket

Repetera examinationen

Titta på exempelanalysen av Smycket.

Läsa examinationsnovellen. 

Grupparbete med novellen Att döda ett barn.

 

Novelltema

Läs Smycket

Repetera examinationen

Titta på exempelanalysen av Smycket.

Läsa examinationsnovellen. 

Grupparbete med novellen Att döda ett barn.

 

 

 

4

Novellanalys i DigiExam

Novellanalys i DigiExam

 

 

5

Språksociologi:

Presentation av vad språksociologi är.

Arbete med instuderingsfrågor (lämnas in vecka 10 i Teams).

Elixir

Studiesamtal och studiestöd onsdag-torsdag

Studiesamtal och studiestöd onsdag-torsdag

 

6

Språksociologi

Presentation av uppgiften och påbörja den.

 

Språksociologi

Presentation av vad språksociologi är.

Kommer kräva en del arbete hemma.

Arbete med instuderingsfrågor (lämnas in vecka 10).

Uppgiftspresentation.

Omprov onsdag

 

7

Språksociologi

Genomföra studien

Språksociologi

Planera och genomföra studien

 

 

8

Språksociologi

Sammanfatta studien

Språksociologi

Genomföra studien

 

 

9

 

 

 

 

10

Språksociologi

Presentera studien.

Språksociologi

Presentera studien

 

 

11

Häftet ut

Häftet ut!

Studiedag måndag

 

12

Omprov/PAF-dag

Arbeta med talet/Jag på utbildning

Omprov/PAF-dag tisdag

 

13

NP-Tal

NP-Tal

 

 

14

NP-Tal

NP-Tal

 

 

15

 

 

 

 

16

Inför NP, delprov B och C

NP – övning om språkriktighet

Inför NP, delprov B och C

Annandag påsk måndag

 

17

NP Delprov B

NP Delprov C

NP Sv1 tis 21/4 och tors 23/3

 

18

Omprovsdag/Studiedag

Läsning

Omprovsdag/studiedag tisdag, ledigt fredag (1 maj)

 

19

Läsning

Boksamtal

 

 

20

Boksamtal

NP Ma1

NP Ma1 torsdag

 

21

Buffert

 

Kristi himmelsfärd, tors-fre

 

22

Sista lektionen

Sista lektionen

 

 

 

Uppgifter

  • Bedömning språksociologimoment

  • Betyg novellanalys

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: