Sveriges landskap åk 3-4

Sverige åk 3-4

Elevdel

Du kommer att lära dig om hur vårt land ser ut både till klimatet och hur vi bor. Vad menas med kustklimat? vad är ett fjäll? vilken är vår största sjö? det är bara några saker du kommer att få lära dig. Sveriges landsdelar och landskap det är något vi kommer arbeta mycket med. Du kommer att få lära dig att använda en kartbok och hur kartor ser ut och fungerar.

Konkreta mål

Målet med undervisningen är att:

-lära dig att använda en kartbok samt att kunna läsa av kartor.

-få kunskap om hur Sveriges klimat ser ut. Hur landet skiljer sig från norr till söder samt kustlandskap/inland.

-känna till Sveriges olika landsdelar (Götaland, Svealand och Norrland).

-känna till Sveriges landskap till namn och placering.

-lära sig viktig fakta som större sjöar och berg.

 -lära sig Sveriges olika kännetecken t ex. industrier, sevärdheter och turistmål.

Bedömning

Jag kommer att bedöma följande:

-dina egna fördjupningar om landskapen i arbetsboken och faktatexter.

-att du har kunskap om Sveriges geografi (berg, sjöar, städer mm.) Detta sker genom en mindre provskrivning och/eller "kahoot".

-att du genom diskussioner och egna erfarenheter visar och delar med dig av egna kunskaper.

Undervisning

Vi inleder vårt arbete med att lära oss om kartkunskap, väderstreck samt hur vi hittar i kartboken(atlas). Därefter tittar vi på Sveriges landsdelar innan vi ger oss in på landskapen. Eleverna kommer att få uppgifter som gör att de på olika sätt ska söka information om landskapen och sedan skriva egna texter. Du får då även möjlighet att utveckla din förmåga att använda svenska språket i tal och skrift. Vi kommer att titta på filmer om våra landskap och tillsammans diskutera och delge varandra våra egna erfarenheter. Vi skriver faktatexter om landskapen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.