Antika högkulturer, Grekland och Romarriket

Hur levde människorna i antikens Grekland och antikens Rom? Både antikens Grekland och Romarriket har haft stor påverkan på eftervärlden. Vi ska studera dessa kulturer och vad de har bidragit med till dagens samhälle.

Undervisning

• 1. Du ska jobba självständigt med vissa uppgifter och visa att du kan göra det på ett sätt som gör att du lär dig och tar med dig den kunskapen till nästa uppgift. Du ska även visa dig delaktig under gemensamma lektionsgenomgångar.
• 2. Du ska få möjlighet att träna på ord och begrepp i samband med genomgångar och olika muntliga och skriftliga övningar.
• 3. Du kommer att få möjlighet att visa dina kunskaper i en faktatext där du även får möjligheten att göra en analys.
• 4. Du ska få möjlighet att visa dina kunskaper genom ett skriftligt prov och muntliga och skriftliga övningar. 

SYFTE

• I det här området kommer du att träna på din förmåga att:
• - använda dig av viktiga historiska begrepp som kronologi, arv, tidsepoker, högkultur, Romarriket, Antiken etc.
• - resonera och jämföra hur människors levnadsvillkor förändras och varför de förändras över tid.
• - din förmåga att se samband, göra jämförelser mellan olika tidsperioder och hur du motiverar dina svar.
• - se utvecklingslinjer att förstå betydelsen av kulturmöten, uppfinningar, händelser och viktiga gestalter från Antiken.

MÅL

• Du ska lära dig om vad som kännetecknar antika högkulturer samt Antikens Grekland och Romarriket.
• Vi kommer att diskutera demokratins historia i antikens Grekland och maktstrukturer i Romarriket.
• Vi kommer att studera skillnader och likheter mellan hur barn, kvinnor och män levde i olika kulturer under tidsperioden.
• Vi kommer också att titta på hur samhället var uppbyggt i de olika grekiska stadsstaterna och i Romarriket.
• Till sist ska vi fördjupa oss i vilken betydelse Antiken har haft för vår egen tid. Vi kommer att titta på viktiga arv från den här tiden, till exempel filosofin, lagar, vetenskapliga upptäckter, OS, mm. 
  
  

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Uppgifter

Begrepp till testet på tors v.10

begrepp romarriket.docx

powerpoint antiken

flodkulturer, antiken.pptx

Quizlet Romarriket

https://quizlet.com/_591njs?x=1jqt&i=1q1y9j

Prov Romarriket

Torsdagen den 12 mars är det dags för prov på arebtsområdet Romarriket. Bifogat hittar du vad du ska kunna och sidhänvisning i häftet.

Inför provet Antikens Rom.docx

Begrepp Romarriket

Läxförhör på begreppen torsdagen den 5 mars.

Vill du använda quizlet för att träna på dina begrepp använder du denna länk:

https://quizlet.com/_841jb6?x=1qqt&i=1q1y9j

Begrepp Romarriket.docx

Länk till inläsningstjänst.

Logga in med alternativet "Logga in med google-konto" så ska det fungera.

Antiken - det romerska riket

Under vecka 47-49 kommer vi att arbeta med Antikens Rom. Arbetsområdet avslutas med ett läxförhör den 6 december

Begrepp

Begrepp Antikens Grekland.pdf

Quizlet flodkulturer

https://quizlet.com/_7094ca?x=1jqt&i=1q1y9j

https://quizlet.com/_6cvy7c?x=1jqt&i=1q1y9j

De första människorna och högkulturer

Uppgift flodkulturer.docx