Förankring i kursplanens syfte

Innehåll

Arbetsområdet innehåller bl a detta ur det centrala innehållet:

Konkretiserade mål

Eleverna ska:

• känna till och använda geografiska begrepp
• känna igen hur världsdelarna ser ut och veta deras läge på globen
• kunna viktiga geografiska platser i de olika världsdelarna, t ex länder, städer, hav, floder och bergskedjor
• känna till de olika klimat- och vegetationszonerna i världen
• kunna använda en kartbok/faktabok/dator, för att hitta information om en världsdel, land eller region
• kunna göra en egen presentation utifrån informationssökning i några olika medier och källor
• kunna illustrera dina texter så att ord och bild samspelar

Arbetssätt och undervisning

För att nå målen kommer vi att arbeta med kartkunskap. Vi kommer att läsa olika faktatexter. Vi kommer bland annat att arbeta med olika läromedel, ta del av olika faktafilmer, arbeta och diskutera utifrån dessa. Vi samlar in fakta, gör tankekartor, skriver "kladd" för att sedan sammanställa informationen i en presentation av världsdelen. Texterna illustreras med egna bilder.. Arbetet kommer att avslutas med en muntlig redovisning där du delger andra vad du lärt dig om världsdelen. 

Bedömning

Elevernas förmåga att:

• med hjälp av kartor och andra källor undersöka omvärlden

• föra resonemang kring olika källors användbarhet

• bearbeta information - söka, samla och strukturera information

• använda olika lässtrategier beroende på text

• skriva olika slags texter om en världsdel med tydligt innehåll och väl fungerande struktur

• illustrera texter med egna bilder så att bild och text samspelar

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

  Gr lgr11
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Gr lgr11
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,

  Gr lgr11
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

  Gr lgr11
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och

  Gr lgr11
• Syfte
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  Sv
• Centralt innehåll
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

  Ge  4-6
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Sv  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  4-6
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

  Sv  4-6

Ge SvA

Världsdelar