Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4
Datoranvändning i skolan
Hemsjö kyrkskola, Alingsås · Senast uppdaterad: 11 december 2019
En introduktion till hur man arbetar med en chromebook i skolan.
Arbetsområde:
Vi kommer under stora delar av fyran bekanta oss mer med chromebooks. Du kommer att få lära dig hur du kan använda en chromebook och g-suite till skolarbeten.
Konkreta mål:
Syftet med arbetsområdet är att bli bekväm med att arbeta med en chromebook och lära dig grundläggande kunskaper du behöver framöver i skolan.
Bedömning:
Jag kommer bedöma din förmåga att:
- logga in och ut på en chromebook
- veta hur man laddar en chromebook
- använda internet
- kunna logga in på arena.alingsas.se
- använda skrivprogram på g-suite
- söka information
- vara källkritisk
- spara ner bilder och veta vilka bilder som är ok att använda
- använda dig av flera fönster samtidigt, ha dem sida vid sida och kunna växla mellan olika fönster och flikar
- prova på hjälpverktyg så som app-writer
- prova på att göra ett prov/test i dugga
Undervisning:
Du kommer att få arbeta mer och mer med chromebooks. Vi startar enkelt med att öva på hur man loggan in och ut. Därefter ökar vi svårighetsgraden efter hand. Under detta arbetsområde, som pågår en längre tid, kommer du parallellt att arbeta med andra arbetsområden så som faktatexter och källkritik.
Läroplanskopplingar
Syfte (1)
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (6)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
