LPP: Modersmål, uzbekiska Åk 7

Arbetsområde: läsa, skriva, tala, lyssna, samtala, berätta, språkbruk, kultur och samhälle;
år 7 (7-9)
Tid: 2 terminer; höst/vår

 

                                                                

Syfte: Undervisningen ska: Syfta till att utveckla kunskaper i och om sitt modersmål. Utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang. Bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för lärandet i olika skolämnen. Ge kunskaper om skönlitteratur. Utveckla elevernas kulturella identitet och flerspråkighet. Ge förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, ska ge kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter. Ge förutsättningar att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. Ge förutsättningar att reflektera över traditioner och kulturella företeelser i områden där modersmål talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll: ·       Lässtrategier att förstå och tolka texter för att urskilja texters budskap. ·       Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans. ·       Berättande och poetiska texter för unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor, och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. ·       Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. ·       Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter som tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. ·       Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp. ·       Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. ·       Bildspråk och idiomatiska uttryck. ·       Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. ·       Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. ·       Uzbekiska seder, bruk och traditioner och högtider i samband med skönlitteratur, konst, musik. ·       Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.

Konkretisering av mål:   Eleven ska: ·   kunna lässtrategier för att förstå och tolka texter samt att diskutera textens budskap ·   känna till modersmålets grundläggande struktur för att sammanfatta/bearbeta innehållet i de lästa texterna ·   kunna skapa egna berättande, beskrivande, förklarande, instruerande texter genom att använda olika skrivstrategier. ·   fortsätta lära sig använda bildspråk och idiomatiska uttryck i rätt sammanhang. ·   lära sig uttrycka känslor, framföra sina åsikter och kunskaper med ett nyanserat ord- och begreppsförråd ·   göra kommunikativa övningar för att få kunskaper om skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, vem och i vilket syfte man kommunicerar med. ·   arbeta med olika medier som innefattar bland annat tidskrifter, Internet, radio och TV för att på en enklare nivå diskutera, bedöma informationen och argumentera åsikter . ·   läsa och diskutera om aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, jämföra dem med med liknande frågor i Sverige

Arbetsformer:   Eleven ska: läsa texter från olika medier, arbeta individuellt och i grupper. få en skriftlig och en muntlig uppgift varje vecka. läsa olika typer av texter och söka detaljerad information göra skriftliga och muntliga sammanfattningar/bearbetningar av de lästa texterna göra ett projektarbete Materiel – IKT verktyg – Skolböcker t.ex. ONA TILI (Modersmål) Åk 4, ADABIYOT KITOBI (Litteratur) Åk 5, olika skönlitteratur och fakta böcker på uzbekiska språk. Om det finns möjlighet använder man IKT verktyg under lektioner för att stödja inlärnings process.

Bedömning: ·   Läsförståelse av olika typer av texter ska bedömas. ·   Skriftliga och muntliga presentationer ska bedömas ·   Elevens förmåga att att sammanfatta/bearbeta innehållet i de lästa texterna ·   Projektarbete

Dokumentation: ·   Elevernas resultat i läsförståelse ·   Beskrivning av en bild ·   Inspelning av muntliga presentationer och diskussioner ·   Skriftliga presentationer ·   Projektarbete