Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pressure
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2046243080_1421321837182_scaled.png
Skapad 2019-12-12 11:02
i Lagmansskolan Mjölby
unikum.net
Arbetsområde till kapitlet Pressure i Good Stuff D, 9a, Siv Jonsson, Höglandskolan, Örnsköldsvik, vt 2015.
Grundskola
9
Engelska
Vi arbetar med texterna till arbetsområde Pressure i Good Stuff Gold D. Texterna handlar om pressen som man står inför vid prov, framtidsval och i sportsammanhang. Arbetsområdet avslutas med en skrivuppgift som ska handla om en känd atlet (alternativt annan känd person).
Innehåll
Målet med undervisningen
* Att träna din förmåga att läsa, förstå och reflektera kring det som du har läst på engelska.
* Att bredda ditt ordförråd och att träna på hur ord är bildade på engelska.
* Att skriva och uttrycka dig på engelska.
Så här ska vi arbeta
* Vi läser texter ur Textbook och diskuterar därefter innehållet.
* Vi skriver en skrivuppgift om en atlet/känd person.
Konkreta mål
* Att träna din förmåga att läsa, förstå och reflektera kring det som du har läst på engelska.
* Att bredda ditt ordförråd och att träna på hur ord är bildade på engelska.
* Att skriva och uttrycka dig på engelska.
Det här ska bedömas
Din förmåga att läsa och förstå och att uttrycka dig själv i skrift på engelska kommer att bedömas kontinuerligt under arbetet på lektionerna, genom övningarna som du lämnar in och genom den avslutande skriftliga uppgiften.
Uppgifter
-
Sporting Pressure: Writing
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
- Centralt innehåll
-
Talad engelska och texter från olika medier.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
Matriser
| nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Läsa
|
Eleven kan förstå **det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer** i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå **det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer** i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå **såväl helhet som detaljer** i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Läsa
|
Eleven visar sin förståelse genom att **översiktligt** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **godtagbart** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att **välgrundat** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **tillfredsställande** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att **välgrundat och nyanserat** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **gott** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Skriva
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **enkelt, begripligt och relativt sammanhängande**.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande**. **Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation**.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **relativt varierat, tydligt och sammanhängande**. **Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation**.
|
|
Skriva
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **enkelt och begripligt** samt **i någon mån anpassat** till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **tydligt och med visst flyt** samt **med viss anpassning** till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **tydligt och med flyt** samt **med viss anpassning** till syfte, mottagare och situation.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
