Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Textilslöjd - Slöjdpåse
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/sjobo/vollsjoskola/sjobo_ak42/5347746101_429911c2-74e5-4421-bfb3-99c582b385e3.jpeg
Skapad 2019-12-12 14:29
i Vollsjö skola Sjöbo
unikum.net
Sy Slöjdpåse för förvaring av slöjdalster i skolan.
Grundskola
4
Slöjd
Slöjdpåse
-Du skall nu sy en slöjdpåse för förvara av dina slöjdprojekt. Påsen används i skolan under kommande år.
-Du broderar ditt namnet på påsen.
Innehåll
Syfte och Centralt innehåll årskurs 4-6
-Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och förmågan att arbeta med olika material och uttrycksformer.
-Eleverna ska ges möjligheter att utveckla sin skicklighet i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.
mål
Eleven ska kunna:
- Formge: genom att välja färg på påsen, hur namnet skall se ut och vilka stygn (efterstygn, stjälkstygn eller kedjestygn) du väljer att använder till broderiet.
- Följa muntliga instruktioner,
- Använda tidigare inlärda kunskaper, ex övningslappen för stygnen.
- Utvalda slöjd ord som: arbetsinstruktioner, nåla, mätsticka, efterstygn, stjälkstygn, kedjestygn och säkerhetsnål,
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
Matriser
Kunskapskraven i Slöjd
| nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Formge och framställa föremål
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett ganska noggrant sätt med hjälp av instruktioner.
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett noggrant sätt rned hjälp av instruktioner.
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett mycket noggrant sätt med hjälp av instruktioner.
|
|
Redskap/verktyg och säkerhet
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i enkelt slöjdarbete.
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar
bra i enkelt slöjdarbete.
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner
på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i
enkelt slöjdarbete.
|
|
Materialval, miljöaspekt och motivering
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till
målet med slöjdarbetet och till miljön. Du motiverar dina val på ett enkelt sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till
målet med slöjdarbetet och till miljön. Du
motiverar dina val på ett utvecklat sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till
målet med slöjdarbetet och till miljön.
Du motiverar dina val på ett välutvecklat sätt.
|
|
Kreativitet och utveckling
|
Du kan hjälpa till att utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande och med material som du själv letar upp.
|
|
Arbetsprocessen
|
Du kan hjälpa till att ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt slöidarbete går framåt.
|
Du kan ge förslag och välja arbetssätt som
efter någon förbättring gör att ditt slöjdarbete
går framåt.
|
Du kan ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
|
Reflektionsförmåga
|
Du kan ge enkla omdömen om hur du har
arbetat och hur det har påverkat den sak du
har skapat.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
Du kan ge välutvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
|
Estetisk förmåga
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du diskuterar på ett enkelt sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du diskuterar på ett utvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
