Taluppfattning

Taluppfattning- talraden.

Fokusområde: Taluppfattning

Bakgrund:  Forskning visar att grundläggande orsaker till många elevers svårigheter med matematik är brister i taluppfattningen. Därav viktigt att börja med taluppfattning redan i förskolan. Vi har gjort en nulägesbeskrivning över var barnen befinner sig utifrån ämnesområdet taluppfattning. Barnen är bekanta med att räkneramsan på olika sätt och olika långt. De räknar i olika situationer nästan dagligen. Barnen känner igen siffror som symbol och en del kan namnge flera siffror.   

Syfte: Se läroplansmålen nedan.

Målkriterier:

Barnen ska få möjlighet att utveckla sin kunskap om:

• Talens grannar
• Namnge tal
• Ramsräkna framåt och bakåt från ett givet tal

För och efter bedömning: 

I för och efter bedömningen utgår vi från givna frågor och utmaningar.

• Placera ut siffrorna 1-20 i talföljd.
• Vilka siffror är närmast siffran 8?
• Vilken siffra är detta (16)?
• Vilken siffra är detta (20)?
• Räkna siffrorna du lagt ut.
• Vilka siffror är närmast siffran 12?
• Räkna baklänges och framlänges från given siffra.

 

Arbetssätt: Undervisningen kommer utgå från Learning study- som är baserad på en vetenskaplig teori det vill säga variationsteori. Lärandeobjektet för undervisningen kommer vara talraden. Lärandeobjektet- talraden kommer barnen att få erfara på många olika sätt, Undervisningen kommer att varieras så att ett lärande blir möjligt. Undervisningen kommer delas in i olika gruppkonstellationer beroende på barnens förutsättningar.  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,