Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Koll på NO - 6 - Livets utveckling
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/bastad/ostrakarupsskola/bastad_618/5350536832_f464aaed-0368-44f1-ab0f-cb27bf24be8d.jpg
Skapad 2019-12-13 11:07
i Östra Karups skola Båstad
unikum.net
Grundskola
6
Biologi
Vi kommer att lära oss mer om livets utveckling på vår jord.
Vi kommer lära oss sortera djur efter olika egenskaper. Efter vi läst klart ska du känna till vem Charles Darwin var och att livet utvecklas hela tiden.
Innehåll
Mål:
När du har arbetat med det här kapitlet ska du:
- veta mer om hur livet har utvecklats.
- förstå att livet utvecklas hela tiden, även idag och imorgon.
- känna till att människan ingår i livets utveckling.
- kunna ge exempel på hur man kan sortera olika djur.
- känna till vem Charles Darwin var.
Så här gör vi:
Vi läser tillsammans och diskuterar.
Vi arbetar i aktivitetsboken.
Vi ser filmer.
Livets utveckling
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=23&article=F3458
Det första livet
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=23&article=F3394
Det här bedömer jag:
Se matris
Uppgifter
-
NO-läxa Livets utveckling 4
-
NO-läxa Livets utveckling 3
-
NO-läxa Livets utveckling 2
-
NO-läxa Livets utveckling 1
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
Matriser
Bedömningsmatris Kemi, Fysik, Biologi (Koll på NO)
| Du behöver träna mer på... | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Förmåga
|
|
|
|
|
|
Förklara och beskriva
|
...ta hjälp av exempel för att förklara teorier, modeller och samband.
|
Tar hjälp av exempel för att förklara teorier, modeller och samband.
Kan förklara vissa begrepp och termer
|
Visar förståelse genom att använda exempel i förklaringar.
Använder begrepp och termer i beskrivningar.
Kan visa på samband mellan teorier, begrepp och modeller.
|
Förklarar med hjälp av exempel som passar bra in i beskrivningen.
Förstår och använder tidigare och nya begrepp och termer i rätt sammanhang.
Visar förståelse genom att koppla samman kunskaper och förklara samband.
|
|
Samtala
|
... vara delaktig i samtalet och försöka ställa frågor och lyssna på andra.
|
Är med i samtalet genom att ställa frågor och lyssna på andra
|
Är aktiv i samtal, ställer frågor, kan presentera och bemöta olika åsikter.
|
Kan argumentera och diskutera så att samtalet leder till djupare diskussion.
|
|
Information
Söka och använda
Granska
|
...söka information från olika källor och kunna få fram viss information för att lösa en uppgift
... veta att informationen kan vara olika trovärdig.
|
Söker information från olika källor och kan få fram viss information för att lösa en uppgift.
Vet att informationen kan vara olika trovärdig
|
Söker aktivt information från olika källor och kan få fram viss information som fungerar för att lösa en uppgift.
Kan resonera kring olika informationskällors trovärdighet.
|
Söker aktivt information från olika källor och kan få fram givande och relevant information som passar i ett specifikt sammanhang.
Förstår att olika åsikter och intressen kan ligga bakom information och kan ge exempel på det.
|
|
Undersöka
Material
Förarbete
Efterarbete
|
...använda utrustning i en undersökning på ett säkert och i stort sett fungerande sätt.
...formulera en frågeställning.
...planera och genomföra en enkel undersökning.
... dokumentera en undersökning.
... att jämföra likheter och skillnader i olika resultat.
...att samtala om hur en undersökning kan förbättras.
|
Använder utrustning i en undersökning på ett säkert och i stort sett fungerande sätt.
Kan med viss hjälp formulera en frågeställning.
Kan med viss hjälp planera och genomföra en enkel undersökning.
Gör en enkel dokumentation av en undersökning.
Kan jämföra likheter och skillnader i olika resultat.
Kan samtala om hur en undersökning kan förbättras.
|
Använder utrustning i en undersökning på ett bra och lämpligt sätt.
Kan formulera en enkel frågeställning.
Kan planera en undersökning och med viss hjälp och justering arbeta systematiskt utifrån planeringen.
Gör en noggrann dokumentation av undersökningen.
Jämför likheter och skillnader i olika resultat och deltar i diskussioner om vad de kan bero på.
Kommer med egna förslag på vad som kan förbättras i en undersökning, som efter viss justering kan användas.
|
Använder utrustning som behövs på ett säkert sätt så att undersökningen blir effektiv.
Kan formulera enkla frågeställningar, planera och genomföra en undersökning som kan ge svar på frågeställningen.
Gör en så bra dokumentation att man kan förstå och följa hela undersökningen.
Jämför och för resonemang kring vad likheter och skillnader i olika resultat kan bero på.
Gör egna användbara förslag som leder till att en undersökning kan förbättras.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
