Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Åk 7 Muntligt boktips och läsa med flyt
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/flen/flen/5352356694_e8f977cc-b521-43d1-9f3a-9ac5770e1c57.jpg
Skapad 2019-12-13 13:50
i Gemensamt i Flen Flen
unikum.net
1. Välja själv en skönlitterär bok.
2. Läsa
3. Skriva ett kortfattat boktips som kommer att visas med boken i biblioteket.
4. Spela in en muntlig presentation, boktips, av boken.
Grundskola
7
Svenska
Svenska som andraspråk
Ge ett muntligt boktips om en egen vald skönlitterär bok samt läsa ca en sida ur den som du spelar in och skickar som ljudfil till mig.
Innehåll
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
|
Sv och Svenska som andraspråk
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
|
|
SVA
|
Språkliga strategier
|
Eleven använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven använder då relativt välfungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Uppgifter
-
Här lägger du in ditt boktips
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
Matriser
BOKTIPS - Muntligt och läsa med flyt
| Uppnår inte godtagbar nivå | E | C | A | Ny nivå | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
TOLKA OCH RESONERA OM BUDSKAP
|
Inte tillräckligt kunna resonera om boken
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
|
|
|
SPRÅKLIGA STATEGIER
ENDAST Svenska som andra språk
|
Använder ännu inte ett fungerat språk för att göra sig förstådd
|
Eleven använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven använder då relativt välfungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
