Innehåll

Syftet med arbetsområdet är att du ska lära dig strukturen på en beskrivande faktatext. Du ska lära dig hur innehållet organiseras och presenteras samt vilka språkliga drag den har.

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med faktatexter tillsammans för att lära oss känna igen beskrivande texters struktur. Vi kommer göra olika övningar för att träna på de olika delarna som är typiska för beskrivande texter. Vi ska arbeta med vår zick-zackövningsbok där vi får tillfälle att öva på att komparera adjektiv, att använda jämförande sambandsord och träna på att använda ett Venndiagram. I slutet av arbetsområdet ska du skriva en egen beskrivande text om ett av våra nordiska grannländer.

Konkreta mål

När arbetsområdet är slut ska du:

• förstå syftet med en beskrivande text.
• kunna komparera adjektiv.
• kunna formulera jämförelser så innehållet blir mer intressant och lättare att förstå.
• kunna samla fakta och planera din beskrivande text.
• kunna skriva en egen beskrivande text.
• kunna organisera din beskrivande text i stycken med hjälp av underrubriker.
• kunna använda beskrivande och ämnesspecifika ord.

Bedömning

Under arbetets gång tittar jag på hur du deltar i samtal och resonemang i klassrummet och hur du använder dig av det vi pratar om i det du skriver. Jag tittar på din färdiga text, när du har bearbetat klart den och gör sedan en bedömning av hur väl du har uppnått de konkretiserade målen här ovanför. Jag kommer också bedöma din text vad gäller skrivregler och struktur. 

Övrig bedömning se matris.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  Sv
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  SvA
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  SvA
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  SvA
• välja och använda språkliga strategier,

  SvA
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  SvA
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  SvA
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Sv  4-6
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  4-6
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

  Sv  4-6
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

  Sv  4-6
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

  Sv  4-6
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

  Sv  4-6
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Sv  4-6
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

  Sv  4-6
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

  Sv  4-6
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

  Sv  4-6
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  SvA  4-6
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  SvA  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  SvA  4-6
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  SvA  4-6
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

  SvA  4-6
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

  SvA  4-6
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

  SvA  4-6
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

  SvA  4-6
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  SvA  4-6
• Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.

  SvA  4-6
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

  SvA  4-6
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

  SvA  4-6
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

  SvA  4-6

Sv SvA

Beskrivande texter Zick Zack