👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
SH: ÅK 6 - Ojämlika levnadsvillkor i världen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/ale/surteskolan/erikahermansson2/3180855668_1506426171945.barn arbetar.jpg
Skapad 2019-12-16 10:01
i Öllsjöskolan Kristianstad
unikum.net
Grundskola
6
Samhällskunskap
Varför finns det fattiga och rika länder? Varför har inte alla människor det lika bra? Varför svälter barn i vissa länder medan barn i andra länder blir sjuka av övervikt? Har du något ansvar för hur det ser ut i världen? Kan du göra något för att det ska bli bättre levnadsvillkor för de som är fattiga? Dessa frågor och många fler kommer vi att jobba med i vårt arbetsområde om ojämlika levnadsvillkor i världen.
Innehåll
Frågeställningar vi kommer jobba med:
- Vad behöver en människa för att kunna leva ett "bra" liv?
- Varför har inte alla människor det lika bra?
- Vad menas med ojämlika levnadsvillkor och bra/dåliga levnadsvillkor?
- Varför är vissa länder rika och andra fattiga?
- Vad menas med i-länder och u-länder?
- Vad menas med de mänskliga rättigheterna?
- Vad är barnkonventionen?
- Hur påverkar i-ländernas livsstil u-ländernas levnadsvillkor?
- Vad är hjälporganisationer och vad gör de?
- Vad kan DU göra för att hjälpa till att förbättra människors levnadsvillkor?
- Har DU något ansvar för att hjälpa de som har det sämre än du?
Jag kommer bedöma din förmåga att:
- redogöra för människors viktigaste behov
- resonera om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsförhållanden i världen
- förklara hur saker hänger ihop - beskriva olika samband - t.ex. sambandet mellan tillgång till rent vatten och hälsa
- ge förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras
- redogöra för några hjälporganisationer och vad de gör
- förklara vad de mänskliga rättigheterna och barnens rättigheter innebär och ge exempel på vad de kan betyda för människor/barn i olika delar av världen
- värdera och framföra åsikter kring olika samhällsfrågor (Säga vad du tycker/tänker och varför du tycker så)
- förstå, hantera och använda information som du får ta del av (t.ex. tematiska kartor, faktatexter i läroböckerna, film/program, information på internet m.m.)
- förstå och använda begrepp som vi lär oss i det här arbetsområdet
Uppgifter
-
Skrivuppgift: Rika och fattiga i världen
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,Sh
-
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,Sh
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
- Centralt innehåll
-
Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.Sh 4-6
-
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.Sh 4-6
-
Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.Sh 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.Sh E 6
-
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.Sh E 6
-
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.Sh E 6
Matriser
Ojämlika levnadsvillkor
| Insats krävs | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
Resonera om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsförhållanden i världen samt ge förslag på förbättring
|
|
Du kan föra enkla resonemang om orsaker till / konsekvenser av ojämlika levnadsförhållanden i världen. Du kan ge enkla förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras
|
Du kan föra utvecklade resonemang om orsaker till / konsekvenser av ojämlika levnadsförhållanden i världen. Du kan ge utvecklade förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras
|
Du kan föra välutvecklade resonemang om orsaker till / konsekvenser av ojämlika levnadsförhållanden i världen. Du kan ge välutvecklade förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras
|
Mänskliga rättigheter / Barnkonventionen
|
|
Du kan förklara innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter på ett enkelt sätt. Du ger exempel på vad de kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Du kan förklara innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter på ett utvecklat sätt. Du ger exempel på vad de kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Du kan förklara innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter på ett välutvecklat sätt. Du ger exempel på vad de kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Använda begrepp som hör till arbetsområdet
|
|
Du förstår och använder begrepp inom arbetsområdet på ett ganska bra sätt.
|
Du förstår och använder begrepp inom arbetsområdet på ett bra sätt.
|
Du förstår och använder begrepp inom arbetsområdet på ett mycket bra sätt.
|
Undersöka samhällsfrågor och beskriva samband
|
|
Du kan undersöka samhällsfrågor och beskriver då enkla samband med enkla resonemang.
|
Du kan undersöka samhällsfrågor och beskriver då ganska komplexa samband med utvecklade resonemang
|
Du kan undersöka samhällsfrågor och beskriver då komplexa samband med välutvecklade resonemang
|
Värdera och uttrycka ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor
|
|
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter med enkla resonemang och argument.
|
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter med utvecklade resonemang och argument.
|
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter med välutvecklade resonemang och argument.
|
Förstå och hantera information och källor
|
|
Du kan använda olika källor på ett ganska bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett mycket bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
