Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Revolutionernas tid sv/sva/hi åk 8 19/20

Skapad 2019-12-16 13:01 i Stenhammarskolan 7-9 Flen
Grundskola 7 – 9 Historia Svenska som andraspråk Svenska
Nu är det dags att läsa historia! Vi kommer att läsa om en tid då samhällen (mest i Europa) förändrades mycket. I Sverige skulle vi kanske inte ha den demokrati som vi har, ha de arbeten vi eller de saker vi har om inte de här sakerna hade hänt. Det kommer att handla om två revolutioner som hände: i Frankrike och i Storbritannien.

Innehåll

Det här ska du kunna när vi är klara:

  • visa kunskaper om olika personer och händelser under revolutionerna

  • resonera om orsaker till revolutionerna (t.ex. människors livsvillkor, nya idéer och uppfinningar.)

  • förklara hur revolutionen förändrade människors liv och samhället

  • resonera om konsekvenserna (följderna) av revolutionerna.

  • förstå och använda begrepp vi jobbar med

  • resonera om källor till historien

  • kombinera texter med estetiska uttryck (sv/SvA)

  • genomföra muntlig redovisning (sv/SvA)

  • använda olika källor samt källhänvisa och föra ett källkritiskt resonemang kring valda källor (sv/SvA)

  • språkliga strategier (SvA)

  • kunna välja olika källor med ett källkritiskt förhållningssätt

  • kombinera text med estetiska uttryck

  • använda språkliga strategier för att göra dig förstådd


Bedömning

Du visar vad du lär dig:

- genom att delta i undervisningen och göra dina uppgifter.

- grupparbete där ni tillslut gör en muntlig presentation.

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    Hi
  • kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
    Hi
  • reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
    Hi
  • använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
    Hi
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
    Hi  7-9
  • Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
    Hi  7-9
  • Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
    Hi  7-9
  • Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
    Hi  7-9
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  7-9
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
    Sv  7-9
  • Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
    Sv  7-9
  • Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
    Sv  7-9
  • Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
    Sv  7-9
  • Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
    Sv  7-9
  • Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
    Sv  7-9
  • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
    SvA  7-9
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra en presentation.
    SvA  7-9
  • Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
    SvA  7-9
  • Hur man citerar och gör källhänvisningar, även med användning av digitala medier.
    SvA  7-9
  • Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
    SvA  7-9

Matriser

Hi Sv SvA
Revolutionernas tid åk 8 (v. 51-7)

F
E
C
A
Kunskaper om historien
du visar inte att du kan beskriva händelser, platser under revolutionerna och kan tala om varför de var viktiga
du beskriver händelser, platser och personer under revolutionerna och kan tala om varför de var viktiga -du beskriver samhället innan revolutionen. Dina beskrivningar är i ett led.
du beskriver händelser, platser och personer under revolutionerna och kan tala om varför de var viktiga -du beskriver samhället innan revolutionen. Dina beskrivningar är i för det mesta i flera led.
du beskriver händelser, platser och personer under revolutionerna och kan tala om varför de var viktiga -du beskriver samhället innan revolutionen. Dina beskrivningar är utförliga i flera led.
Kunskaper om orsaker och konsekvenser till historiska händelser
Du berättar ännu inte om några viktiga orsaker och konsekvenser till revolutionerna
Du berättar om några viktiga orsaker till revolutionerna och någon konsekvens. Dina resonemang är för det mesta i ett led, t.ex. vissa människor (t.ex. bönder) var missnöjda eftersom de inte hade några rättigheter.
Du berättar om flera viktiga orsaker till revolutionerna och flera konsekvenser. Dina resonemang är till viss del i flera led, t.ex. vissa människor (t.ex. bönder) var missnöjda eftersom de inte hade några rättigheter. De var också missnöjda eftersom...
Du berättar om flera viktiga orsaker till revolutionerna och flera konsekvenser. Dina resonemang är utförliga i flera led, t.ex. vissa människor (t.ex. bönder) var missnöjda eftersom de inte hade några rättigheter. De var också missnöjda eftersom de... De påverkades också av...
Förklara att människors liv påverkas av den tid de lever i
Du förklarar ännu inte hur människors liv påverkas av den tid de lever i
Du förklarar hur människors liv påverkas av den tid de lever i
Du förklarar hur människors liv påverkas av den tid de lever i
Du förklarar hur människors liv påverkas av den tid de lever i
Resonera om historieanvändning
Du visar ännu inte att du kan ge något skäl till varför en historisk händelse används på ett viss sätt
Du kan ge något skäl till varför en historisk händelse används på ett viss sätt
Du kan resonera om flera skäl till varför en historisk händelse används på ett viss sätt
Du kan resonera i flera led om flera skäl till varför en historisk händelse används på ett viss sätt.
Resonera om källor och deras trovärdighet
Du visar ännu inte att du kan dra enkla slutsatser om människors liv med hjälp av källor eller ange källkritiska argument till varför källorna är trovärdiga eller inte.
Du kan dra enkla slutsatser om människors liv med hjälp av historiska källor. Du anger något källkritiskt argument till varför en av källorna är trovärdig eller inte.
Du kan dra slutsatser om människors liv med hjälp av historiska källor. Du förklarar med flera källkritiska argument varför källorna trovärdiga eller inte. Dina slutsatser är till viss del i flera led.
Du kan dra slutsatser om människors liv med hjälp av historiska källor. Du förklarar med flera källkritiska argument varför källorna trovärdiga eller inte. Dina slutsatser är i flera led och du kopplar ihop källorna med varandra.
Använda historiska begrepp
Du visar ännu inte att du kan använda några begrepp i rätt sammanhang
Du använder några begrepp i rätt sammanhang
Du använder flera begrepp på rätt ställe och i rätt sammanhang.
Du använder de flesta begreppen på rätt ställe och i rätt sammanhang.
Jämföra utvecklingslinjer
Du visar ännu inte att du kan göra jämförelser mellan historiska perioder i t.ex. i människors levnadsvillkor och politik.
Du kan gör enkla jämförelser, i ett led, mellan historiska perioder i t.ex. i människors levnadsvillkor och politik.
Du kan gör utvecklade jämförelser, till viss del i flera led, mellan historiska perioder i t.ex. i människors levnadsvillkor och politik.
Du kan gör väl utvecklade jämförelser, i flera led, mellan historiska perioder i t.ex. i människors levnadsvillkor och politik.

Hi Sv SvA
Kunskapskrav Svenska/sva

Når inte grundläggande nivå
E
C
A
Hantera information
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då väl utvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Sammanställa information
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt ihuvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Sammanställningarna innehåller väl utvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, väl utvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Förstärka texter
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Tala - muntlig redogörelse
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra väl utvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Språkliga strategier (SVA)
Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Eleven väljer och använder relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Eleven väljer och använder väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: