Tal och språk

Vår pedagogiska planering för arbetet med fokusområdet tal och språk på Rödbetan.

Vilket innehåll ska behandlas?

Boksamtal, tillsammans med barnen läser vi vår temabok i mindre grupper. Vi vill att barnen ska få möjlighet att samtala och uttrycka sina tankar.

Alla barn ska få sitt eget persontecken?

Leka med språket och sitt namn. Digital teknik i form av greenscreen eller 3D skrivare.

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner?

 Vi vill stimulera barnens intresse för bokstäver, tal och språk.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig?

Vi har gjort TRAS och sett gruppens resultat, vi lyssnar utifrån boksamtalen hur vi jobbar vidare. 

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations och utvärderingsmetoder?

 Pedagogiska dokumentationen i Unikum som barnen är med och skapar i samband med undervisningen. 

Lärplatta som barnen själva får använda för att dokumentera. 

planeringen upprättad av:

 Susanne, Karolina, Lisa, Linnea.

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.