1. Undervisningsplanering&nbsp;
<h6>&nbsp;</h6>
<h6 style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-pagination: widow-orphan; page-break-after: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: middle; margin: 7.5pt 0cm 7.5pt 36.0pt;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varf&ouml;r? (Syfte med undervisningen) Vi vill ha som m&aring;l att anv&auml;nda TAKK som alternativ och kompletterande kommunikation tillsammans med barnen i den dagliga verksamheten.Vi ser stort intresse ifr&aring;n barnen att l&auml;ra sig fler ord och att f&aring; anv&auml;ndning av de tecken som de kan. Tecken som st&ouml;d kan tydligg&ouml;ra f&ouml;r de barn som vi upplever beh&ouml;ver st&ouml;d att f&ouml;rst&aring; och kommunicera med kroppen och tal.&nbsp; TAKK anv&auml;nds tillsammans med talat spr&aring;k, det f&ouml;renklar f&ouml;r barnet att l&auml;ra sig ord och det blir l&auml;ttare att uttrycka sig. Tecken ger barnet redskap att tydligg&ouml;ra det talande spr&aring;ket.&nbsp;</h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6 style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-pagination: widow-orphan; page-break-after: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; box-sizing: border-box; color: inherit; margin: 7.5pt 0cm 7.5pt 36.0pt;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur ska undervisningen genomf&ouml;ras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?) Vi ska b&ouml;rja arbeta kontinuerligt med TAKK som en f&ouml;rst&auml;rkning av det talade spr&aring;ket.&nbsp;</h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6 style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-pagination: widow-orphan; page-break-after: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; box-sizing: border-box; color: inherit; margin: 7.5pt 0cm 7.5pt 36.0pt;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras?&nbsp; Barnen kommer att f&aring; vara delaktiga att ta fram material tillsammans med oss. T.ex. s&aring;nger och ord. Vi kommer tillsammans &nbsp; &nbsp; synligg&ouml;ra TAKK i milj&ouml;n i Gul grupp.</h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6 style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-pagination: widow-orphan; page-break-after: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; margin: 7.5pt 0cm 7.5pt 36.0pt;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;r vem/vilka ska undervisningen genomf&ouml;ras? Pedagogerna och barnen i gul grupp. Vad&nbsp;&auml;r m&aring;let med undervisningen? (m&aring;l/delm&aring;l som &auml;r m&auml;tbara) &nbsp;- M&aring;let&nbsp;&auml;r att alla barn ska komma till tal och k&auml;nna sig trygga att kommunicera med andra.&nbsp;Med hj&auml;lp av TAKK kan barnen&nbsp;bli mer trygga i att uttrycka&nbsp;sig. &nbsp;&nbsp; - Barnen l&auml;r sig tecken som st&ouml;d. </h6>
<h6 style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-pagination: widow-orphan; page-break-after: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; margin: 7.5pt 0cm 7.5pt 36.0pt;"> </h6>
<h6>&nbsp;</h6>

Teckenspråk som en förstärkning av det talade språket

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Tecken som stöd, (TAKK) i Gul grupp

Matriser i planeringen

Uppgifter