I arbetet med Energi och miljö ska du få lära dig om:
Du bedöms efter läroplanens kunskapskrav via:
Hur du deltar i diskussioner
Hur du genomför laborationer
Provuppgift där du tar ställning och motiverar ditt ställningstagande.
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
ANVÄNDA SINA KUNSKAPER.
...för att kommunicera,
argumentera (samtala/
diskutera)
|
Deltar i samtal och diskussioner på ett enkelt sätt genom att främst svara på enkla, konkreta frågor.
|
Deltar i samtal och
diskussioner genom att ställa
och besvara enkla frågor.
|
Deltar i samtal och
diskussioner genom att
ställa och besvara frågor,
samt ställer följdfrågor på ett
sätt som för diskussionerna
framåt.
|
Deltar i samtal och diskussioner på
ett sätt som för diskussionerna
framåt och utvecklar dem.
Fördjupar dem genom att t.ex. föra
in ytterligare fakta eller nya
perspektiv
|
...för att granska
information, att använda
källor som är trovärdiga i
ett naturvetenskapligt
resonemang.
|
Behöver stöd för att
skilja fakta från
värderingar (synsätt)
och göra enkla
förklaringar eller
motiveringar.
|
Skiljer fakta från värderingar
(synsätt) och formulerar
enkla motiveringar genom att
t.ex. förklarar hur du tänkt.
|
Är medveten om att det finns
olika tolkningar.
Skiljer fakta från värderingar
(synsätt) och formulerar
utvecklade motiveringar
genom att t.ex. väga in olika
aspekter, tydliggöra din
tankegång eller ditt argument.
|
Är medveten om att det finns olika
tolkningar, samt ibland olika syften
med budskapet.
Skiljer fakta från värderingar
(synsätt) och formulerar
välutvecklade motiveringar genom
att t.ex. väga in flera olika aspekter,
tydliggör dina egna och andras
tankegångar eller argument.
|
..för att kommunicera (i
samtal/diskussion, texter,
framställningar etc)
|
Behöver stöd för att
ställa frågor, framföra
och bemöta (svara på)
åsikter och argument.
|
Framför och bemöter åsikter
och argument men saknar
motvering eller förklaring
|
Framför och bemöter åsikter
och argument. Underbygger
resonemanget med t.ex.
relevant fakta/erfarenheter.
|
Framför och bemöter åsikter och
argument. Underbygger
resonemanget genom att t.ex. dra
paralleller och koppla det till andra
sammanhang.
|
...för att granska
information, att använda
källor som är trovärdiga i
ett naturvetenskapligt
resonemang.
|
Behöver stöd för att
hitta lämpliga källor
samt för att söka och
välja lämplig
naturvetenskaplig
information.
Väljer och använder
källor utan att motivera
ditt val eller reflektera
över trovärdigheten
|
Väljer och använder oftast
lämpliga källor för att söka
naturvetenskaplig
information. Använder främst
kända källor kopplat till
ämnet eller sammanhanget.
Jämför de olika källorna och
resonerar kring
trovärdigheten på ett enkelt
sätt genom att t.ex. förklara
varifrån källan kommer
|
Väljer och använder flera
och olika slags källor för att
söka naturvetenskaplig
information. Använder inte
alltid den lämpligaste utifrån
sammanhanget.
Jämför de olika källorna och
för underbyggda
resonemang kring relevans
och trovärdigheten. Ger
förklaringar till t.ex. hur det
hänger ihop eller drar
slutsatser utifrån
sammanhanget.
|
Väljer och använder medvetet flera
olika slags källor för att söka
naturvetenskaplig information.
Anpassar dess lämplighet till ämnet
eller sammanhanget.
Jämför de olika källorna och för väl
underbyggda resonemang kring
relevans och trovärdigheten. Ger
tydliga förklaringar på t.ex.
sambandet mellan källans budskap
och syfte, eller drar paralleller till
andra sammanhang.
|
..för att kommunicera (i
samtal/diskussion, texter,
framställningar etc)
|
Använder sina
kunskaper för att
kommunicera i ämnet.
Informationen är
kortfattad och
innehåller viss fakta,
men delar saknas vilket
gör det svårt att förstå.
Underbyggda
slutsatser och
förklaringar saknas.
|
Använder sina kunskaper för
att kommunicera i ämnet.
Informationen innehåller
främst grundläggande fakta,
samt innehåller enkla
slutsatser eller förklaringar.
Dessa är inte helt och hållet
underbyggda av relevant
fakta.
Behöver stöd för att anpassa
dina texter och
framställningar utifrån
sammanhanget.
|
Använder sina kunskaper för
att kommunicera i ämnet,
främst i kända
sammanhang.
Informationen innehåller väl
valda delar. Slutsatser eller
förklaringar underbyggs av
relevanta fakta/information.
Anpassar dina texter och
framställningar utifrån
sammanhanget.
|
Använder sina kunskaper för att
kommunicera i ämnet i olika
sammanhang. Drar paralleller och
kopplar det även till andra ämnen/
sammanhang.
Informationen innehåller
utvecklande resonemang där
slutsatser ges. Alla resonemang är
väl underbyggda av relevanta fakta.
Anpassar dina texter och
framställningar på ett lämpligt sätt
utifrån sammanhanget.
Torsby
Utskrivet
|
ARBETA NATURVETENSKAPLIGT
Genomföra systematiska
undersökningar i fysik
Ex.
- laborationer - fältstudier -
observationer
|
Behöver stöd för att
ställa hypoteser
(antaganden),
genomföra
undersökningar samt
reflektera kring
resultatet utifrån givna
planeringar.
|
Genomför undersökningar
uifrån tydliga instruktioner i
kända sammanhang.
Utgår från t.ex. given
hypotes (antaganden) och
genomför undersökningar
utifrån givna planeringar.
Reflekterar kring resultatet
på ett enkelt och konkret sätt.
|
Planerar och genomför
undersökning på ett lämpligt
sätt, i kända situationer.
Utgår från en egen enkel
hypotes. Väljer oftast
lämpligt tillvägångssätt.
Provar och omprövar vid
behov.
Reflekterar kring resultatet,
förklarar och koppla resultat
till hypotes. Jämför ev.
alternativa resultat.
|
Formulerar enkla hypoteser
(antaganden) och planerar
undersökningar som går att
genomföra och är anpassade
utifrån sammanhanget.
Väljer lämpligt tillvägångssätt.
Provar och omprövar i processen,
samt vid behov.
Reflekterar kring resultatet, samt
förklarar tydligt resultatet med stöd av hypotesen.
|
Reflektera kring resultat
(t.ex. jämföra, likheter/
skillnader i resultat)
|
Behöver stöd för att
reflektera och föra
enkla resonemang
kring resultatens
rimlighet t.ex. genom
att jämföra olika
resultat och se likheter
och skillnader.
|
Reflekterar över resultatets
rimlighet genom att t.ex.
jämföra olika alternativ.
För enkla resonemang kring
resultatens rimlighet och
bidrar till att ge förslag,
tillsammans med andra, på
hur undersökningarna kan förbättras.
|
Reflekterar över resultatets
rimlighet genom att t.ex.
prova olika sätt eller jämföra
olika resultat kopplat till
hypotesen.
För utvecklade resonemang
kring resultatens rimlighet
och ger till förslag, enskilt,
på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Reflekterar över resultatets
rimlighet genom att t.ex. prova olika
sätt eller jämföra olika resultat
kopplat till hypotesen.
För välutvecklade resonemang
kring resultatens rimlighet i relation
till möjliga felkällor och ger förlag på
hur undersökningarna kan förbättras.
|
Dokumentera (t.ex. text, bild)
|
Behöver stöd (t.ex.
tydliga instruktioner) för
att dokumentera i text
och/eller bild, t.ex.
enkla
laborationsrapporter
med tabeller, diagram
och bilder.
|
Dokumenterar i text och/eller
bild genom att göra t.ex.
enkla laborationsrapporter
med tabeller, diagram och bilder.
|
Dokumenterar på ett lämpligt
sätt genom att göra t.ex.
utvecklade
laborationsrapporter med
tabeller, diagram och bilder.
|
Dokumenterar genom att gör t.ex.
välutvecklade laborationsrapporter
med tabeller, diagram och bilder.
Anpassar dokumentationen utifrån
sammanhanget.
|
ANVÄNDA ORD/BEGREPP, MODELLER OCH TEORIER
...kopplade till
ämnesområdet för att
beskriva och förklara samband.
|
Beskriver och förklarar
på ett enkelt sätt med
egna ord och/eller
bilder.
Använder väl kända
ord och begrepp som
hör till ämnet.
Behöver hjälp för att
sätta in det i ett
sammanhang.
|
Beskriver och förklarar med
ett naturvetenskapligt språk,
ibland blandat med egna ord.
Använder kända ord,
begrepp, modeller och
teorier som hör till ämnet,
men de används inte alltid
helt korrekt och inte alltid i ett
rätt sammanhang.
|
Beskriver och förklarar på ett
tydligt sätt och med ett
naturvetenskapligt språk,
främst i kända
ämnesområden och
sammanhang.
Använder ord, begrepp,
modeller och teorier som hör
till ämnet på ett korrekt sätt
och i rätt sammanhang.
|
Beskriver och förklarar på ett tydligt
sätt med ett länmpligt
naturvetenskapligt språk.
Använder ord, begrepp modeller
och teorier på ett lämpligt sätt.
Använder sina kunskaper i olika sammanhang.
|
(analysera samband,
orsak och verkan) ...för att
beskriva och förklara
fysikaliska samband i
naturen och samhället
|
Behöver stöd för att
beskriva olika
händelser samt förklara
orsaker till varför de
inträffade.
Behöver stöd för att ser
sambandet mellan
olika delar, processer
eller händelser.
|
Beskriver och förklarar på ett
enkelt sätt enstaka tydliga
händelser och
konsekvenser.
Förklarar samband genom
att t.ex. beskriva enstaka
orsaker till händelserna.
|
Beskriver och förklarar
händelser och skeenden i
flera led.
Förklarar samband på ett
tydligt sätt genom att t.ex. ge
exempel på orsaker och
konsekvenser. Underbygger
ditt resonemang med
relevant fakta
(kunskaper(erfarenhet).
|
Beskriver och förklarar sambanden
på ett tydligt sätt. Drar paralleller
och kopplar det även till andra
sammanhang.
Visar en god förståelse för helheten
genom att t.ex. förklara orsaker
samt visar tydligt på samband
mellan händelserna.
Underbygger och utvecklar
resonemanget genom t.ex. att
förklara hur delar hänger ihop och
bildar helheter, samt sett ur olika perspektiv.
|
Dra slutsatser (t.ex.
naturvetenskapliga
upptäckters betydelse för
människans livsvillkor)
|
Behöver stöd för att dra
enklare slutsatser,
kopplat till källorna/
informationen.
Underbyggda
förklaringar saknas
|
Drar enkla slutsatser utifrån
kunskaper och erfarenheter
inom kända ämnen och
sammanhang.
Underbygger resonemanget
genom att t.ex. ge enkla förklaringar.
|
Drar slutsatser utifrån
kunskaper och erfarenheter,
främst kopplat till kända
ämnen och sammanhang.
Underbygger resonemanget
genom att t.ex. väga in olika
aspekter, förklara kopplingen
mellan olika delar.
|
Drar slutsatser som är är väl
underbyggda utifrån kunskaper och
erfarenheter, samt kopplat till källor.
Drar paralleller även till andra
ämnen eller sammanhang.
|