Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Palmbladsskolan Landskapet och människan åk 8
Innehåll
Förmågor som tränas
- utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
- göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker,
Att göra:
Läs sidorna i geografiboken
Svara på frågor
Ord och begrepp (särskilt papper)
Andra övningar under lektionstid t ex öva på att läsa tabeller, bildanalys och diskutera för och nackdelar med olika transportmedel.
Material:
Läroboken: Geografi 8
* Arbetsblad med ord och begrepp
* Arbetsblad om olika transportmedel
Filmer:
Vad är ekologiskt jordbruk? https://www.youtube.com/watch?v=Vp8LbehZf6o
Hur handlar du klimatsmart? https://www.youtube.com/watch?v=towSthwSTec
(SLI) Sveriges stora naturtillgångar
(Kan läggas till fler om tiden finns)
Efter arbetsområdet ska du kunna:
Läroboken: Geografi 8
Redogöra för hur jordbruket har utvecklats. (Tidsaxel)
Redogöra för hur näringslivet har förändrats i I-länderna och hur det ser ut i u-länderna.
Delta i diskussionen om hur utvecklingen i u-länderna ska förbättras.
Beskriva hur varor transporteras över världen.
Redogöra för fördelar och nackdelar med olika transportmedel.
Redogöra för hur företag placeras och vad det medför för människorna.
Beskriva varför skogsindustrin har gett Sverige stora ekonomiska framgångar.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Så här ska du visa dina kunskaper:
Aktivt deltagande under lektioner i muntliga och skriftliga övningar
Arbetsuppgifter på området
PROV
Matriser
Geografi
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Samspel människa, samhälle & natur
|
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen
|
|
Geografiska begrepp
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Geografiska mönster för varor & tjänster
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
