Vecka 2-3

(kap 3A: "Au voleur" - lyssna,läsa,översätta, klart?)

övningsboken s 52-59 (prepositioner,färger,adjektiv,substantiv,den/det)

Läxa till fredag v 3 (tb s 110):au voleur,soldes,un jean,une jupe,un chemisier,un blouson,une robe,sa copine,devant,un magasin de vêtements, après-midi,demain,il y a une fête,chez,tu viens,mais,je n'ai rien à me mettre,on entre,d'accord,regarde

V 4-5

kap 3B: ("C'est bientôt Noël") "La carte d'identité" - lyssna, läsa, översätta

Läxa fre v 4:Öva in dialog muntligt utantill (s 54 i textboken)

Läxa fre v 5: Alla klädesplagg på s 57 i tb

övnboken s 60-71 (klädesplagg, "inte", adjektivets böjning)

v 6-7:

kap 3C: "La fête Chez Maxime"/"Le jean de Chloé" - lyssna, läsa, översätta

rep av kap 3

Läxa fre v 6: glosor (tb s 111):la fête, elles arrivent,chez,génial,entrez,c'est chouette chez toi,je vous présente,bonsoir,enchanté,en fait,je ne connais pas,un grand magasin,je trouve,je panique,mais miracle,ensuite,il m'invite à prendre un Coca,au café,nous discutons de tout. Från franska till svenska.

öb s 72-83 (frukter, verb mm)

läsförståelse tb s 64-67

er-verb (ändelser)

rep av verben être och avoir

Läxa fredag v 7: frukter + verben être, avoir

V8:

Ons : Prov kap 3

Vecka 9: Sportlov

• Negationen "ne...pas" (inte)

• Fra år 7, prov ons 19 feb: kap 3

• läxa

• Syfte
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

  M2
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  M2
• Centralt innehåll
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

  M2  4-9
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

  M2  4-9
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.

  M2  4-9
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

  M2  4-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  M2  E 9
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  M2  C 9
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  M2  A 9
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

  M2  A 9
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

  M2  E 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

  M2  C 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

  M2  A 9