Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Historiebruk - kultur
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/osteranggymnasiet/osteranggymnasiet_hishis01bna3a2/5364909657_be0f9f3b-d438-4faf-b978-1f29a997b3e9.jpg
Skapad 2019-12-17 14:34
i Österänggymnasiet Kristianstad
unikum.net
Gymnasieskola
Historia
Historiebruk - kultur
Uppgifter
-
Historiebruk-kultur
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
Förmåga att använda en historisk referensram för att förstå nutiden och för att ge perspektiv på framtiden.His
-
Förmåga att använda olika historiska teorier och begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.His
-
Förmåga att undersöka, förklara och värdera användningen av historia i olika sammanhang och under olika tidsperioder.His
- Centralt innehåll
-
Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv, och som medel för påverkan i aktuella konflikter.His -
- Kunskapskrav
-
Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.His A
-
Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.His C
-
Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.His E
-
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.His A
-
Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.His C
-
Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.His E
Matriser
Historiebruk - Historia 1B
Rubrik 1 |
||||||
| X | > | >> | >>> | >>>> | >>>>> | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Historiebruk
|
Kunskapskravet är ej uppnått
|
Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
|
Den lägre nivån är uppnådd och eleven är på god väg att uppfylla även den högre nivån.
|
Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
|
Den lägre nivån är uppnådd och eleven är på god väg att uppfylla även den högre nivån.
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
