Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vi gör brädspel

Skapad 2019-12-17 21:42 i Kopperskolan Stenungsund
Lär känna redskap och maskiner i slöjdsalen och tillverka ditt eget spel
Grundskola 4 – 6 Slöjd
Vi ska göra brädspel! Vi ska arbeta i små grupper. Både trä- och textilmaterial ska användas. Välj mellan att hitta på ett eget spel eller att göra ett traditionellt Fia-spel.

Innehåll

Så här ska vi arbeta:

-Gruppen bestämmer  vilken typ av spel ni ska göra.  Spelet ska bestå av själva brädspelet med spelmarker och tärning. Ni ska dessutom sy tygpåse till spelmarkerna. 

- Gör en planering för ditt arbete, där val av material, redskap och tekniker finns med.

-Om det finns en arbetsinstruktion, försök att följa den så självständigt du kan, men fråga när du behöver! Ta hjälp av varandra inom gruppen.

-Skriv loggbok under arbetets gång. Ta kort.

-Tänk på att ni är en grupp! Arbeta som en grupp och inte individuellt. Alla ska bidra.

-Slutför arbetet.

-Beskriv och värdera din arbetsprocess (hur arbetet gått) och ert slöjdföremål.

-Redovisa ert arbete inför resten av klassen.

 

Bedömning

Ditt/gruppens arbete kommer att bedömas när det gäller:

-er planering före och under tiden ni arbetar

-hur väl ni dokumenterar samt i slutet av arbetet redovisar ert arbete

-hantering av lämpliga verktyg och redskap

- hur väl ni utför arbetsuppgiften

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: